幼儿园讲述活动教案

时间:2023-03-13 18:54:04 活动教案 我要投稿

幼儿园讲述活动教案

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园讲述活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园讲述活动教案

幼儿园讲述活动教案1

  活动目标:

  1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

  2、发现叠音词的规律,发展扩散性思维。

  3、主动参与活动,大胆表达自己的发现。

  活动准备:

  物质准备:房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、 PPT经验准备:前期有发现事物相同点的经验活动过程出示房门图片,引起幼儿兴趣。

  1、今天,我们去找小动物们做游戏,来敲敲门,看里面会住着谁?(做敲门状)咚咚咚 ,咦!谁呀?

  2、(取出长颈鹿)原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子,看着远方.

  3、还有哪些动物呢,请小朋友来敲敲门。

  依次请出大象、猴子、小白兔。

  每请出一个动物,就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水” “猴子长长的尾巴翘了起来” “小白兔长长的耳朵竖了起来”

  二、引导幼儿发现叠音词“长长的”, 学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

  1、请小朋友认真的'听一听,这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿仰着长长的脖子,大象长长的鼻子会喷水,猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词“长长的”。

  2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”?鼓励幼儿大胆发言。

  3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”? 我们班有什么长长的呢?要求幼儿认真观察,讲述完整的句子。

  三.出示字宝宝“长长的”, 寻找叠音词的规律。

  1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字,你发现了什么?(第一个字和第二个字一样,读音也一样)

2、总结:这样的词语有个好听的名字,叫叠音词。

  3、你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?

  “红红的、蓝蓝的、高高的,凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言,发展扩散性思维。

  四.游戏:影子找主人

  1、出示小动物轮廓剪影,幼儿观察后说出其名称。

  2、提问:你怎么知道这是 * * 的影子?引导幼儿说出其身上“长长的”特征。

  五.活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。

幼儿园讲述活动教案2

  活动目标

  1.引导幼儿通过触觉,感知物体的形状特征。

  2.帮助幼儿用准确的词语来描述物体,并说出物体的主要特征。

  3.引导幼儿安静地倾听别人描述事物,并据此判断出物体的名称。

  活动准备

  手感、质地、形状不同的物体:磁铁、石头、弹子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、铃鼓、长毛绒小熊、塑料小鸭子。每人口袋里放一物品。

  活动过程

  1.感知理解讲述对象。 老师将自己带来的所有物品放在桌上让幼儿一一指认,然后将物品按质地、形状、大小的相同与不同,有次序地先后放入筐内,蒙上布,让幼儿上来触摸。如:可以先将磁铁和长毛绒小熊放在筐内让幼儿触摸,然后将玻璃弹子和玻璃瓶放入小筐内让幼儿触摸;接着将弹子和皮球放在筐里让幼儿来触摸等。在幼儿感知物品时,老师可以设计这样的提问:这是××,这是××,为什么?如果是××,摸在手上是什么感觉?

  2.幼儿运用已有经验讲述。

  (1)请一位幼儿上来触摸物品,并请他描述这件物品的形状、特征,集体猜测这位幼儿所摸物品的名称。在这一活动中老师要引导幼儿仔细倾听讲述者的'描述。

  (2)结伴触摸讲述。在活动前,每位幼儿口袋里放一件你的同伴不知道的物品,然后相互触摸,猜测“你口袋里有什么”,并讲出桌。在幼儿结伴进行活动时,老师深入到幼儿身边,引导幼儿不光注意触摸本身的有趣性,而且要用语言描述出所触摸物品的形状、特征。

  3.引进新的讲述经验。 请两至三位幼儿共同前来触摸并描述同一物品,同时,老师引导、启发幼儿讨论:谁讲得最清楚,让大家一猜就知道他说的物苎是什么?帮助幼儿归纳这样的讲述思路:这个物品是什么样的?摸在手中有什么感觉?

  4.迁移新的讲述经验。

  (1)老师描述一个物体触摸时的特征,请幼儿上来摸此物体。找到以后,再由幼儿说说它的特征。让大家仔细听听,这位幼儿警到的东西是不是老师所描述的物体。如果不是,就要求其他幼儿说出为什么不对,并帮他改正。

  (2)请幼儿仿照上述方式,一人描述,一人上来摸物品。或一一结伴,我描述自己口袋里的物品,你猜猜我口袋里的物品是什么,然后互相调换角色。

幼儿园讲述活动教案3

  活动目标:

  1.学习用简单句完整、连贯地表述出图片中的主要内容和情节。

  2.通过讲述活动认识一些小动物的脚的特点。

  3.养成安静地倾听同伴讲述,以及讲述时眼睛注视看图片的习惯。

  活动准备:

  讲述图片五幅活动过程:

  1.出示图1,教师讲述故事的引子部分,引起兴趣。

  师:小兔捡到了一双漂亮的小鞋子,这是谁的呢?它想和我们宝宝一起来找到小鞋子的主人。你们愿意吗?

  2.出示图2,引导幼儿观察,

  (1) 小兔找呀找,找到了谁?

  (2) 我们一起来帮小兔问一问,好吗?怎么说呢?

  (3) 小鸭子会怎样回答呢?(引导幼儿观察小鸭子的表情及脚的特点。)这双鞋子是小鸭子的吗?

  3.逐一出示图3、图4,用同样的方法引导幼儿讲述图片上的.内容。

  (4) 小兔找呀找,找到了谁?

  (5) 这双鞋子是它的吗?

  (6) 引导幼儿用完整地语言讲述。

  4.出示图5,“小兔找呀找呀,看见一个小宝宝,小宝宝穿鞋子了吗?”

  5.幼儿结伴讲述,教师巡回听并指导讲述。

  师:小兔给小鞋子找到了主人,想请我们宝宝帮它把这个故事讲出来,好吗?

  你先和身边的朋友讲讲。

  6.请个别能力强的幼儿完整讲述。

  7.分角色讲述:一个小朋友做小兔,其他幼儿自由选择角色,可以边做动作边完整讲述。

  8.给这个故事起一个好听的名字。回家后别忘了把这个好听的故事讲给你的爸爸妈妈听哦。

幼儿园讲述活动教案4

  活动目标:

  1、能有顺序地观赏景物,喜欢与同伴交流自己的发现。

  2、感受花圃里的美好景象。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已认识常见的花卉。

  2、环境创设:在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。

  活动过程:

  一、组织幼儿园到花圃,引人活动。

  引导语:这是我们幼儿园的花圃,种了各种的鲜花,可美了,今天,我们一起来看看,讲讲"幼儿园的花圃。

  二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。

  1、提问:

  (1)花圃是什么形状的,像啥?(圆形,像个大大的盘子。四周还砌着围栏,上面还贴着瓷砖,我们可以做在围栏上面观赏花卉)

  (2)花圃里种了很多的花,你认识哪些花?

  2、教师小结:我们花圃的花很多,有茶花,桂花,灯笼花等。

  三、幼儿自由观赏,运用多种感官感知花圃的景色。

  1、引导幼儿闻闻花,向同伴介绍自己的发现。

  2、启发幼儿比一比,说一说花朵和花叶的颜色及形状。

  3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。

  四、示范讲述花圃的'景象。

  1、示范讲述:幼儿园的花圃真美,花圃的长方形的,里面种着许多的美丽的鲜花,有茶花,桂花,灯笼花等,春天一到,花圃里就开满了五颜六色的花,好看极了。

  五、幼儿讲述。

  六、教师小结活动。

幼儿园讲述活动教案5

  活动目标

  1.在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上,学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。

  2.激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。

  重点难点

  要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上,用“因为…所以…”句式完整表述。

  活动准备

  《小动物找工作》课件;每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图;彩笔;投影仪

  活动过程

  一.谈话激发兴趣

  森林王国的小动物都在找工作,看看是哪些小动物?这些小动物有什么本领?

  二.引导幼儿观察小动物找的工作是否合适

  我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工)

  你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?

  引导幼儿用较完整的'语句说出理由。例:因为小鸭不会爬高,所以修路灯不合适;……

  小动物找的工作都不太合适,怎么办?(请小朋友帮小动物找一份最合适的工作,并要说出理由)

  因为花猫抓老鼠的本领大,所以看管粮仓最合适;因为小羊总是“咩咩”的叫,好像在叫“快快来买,快快来买。”,所以它卖水果最合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁缝最合适;因为小鸭会游泳,所以做游泳教练最合适;因为小猴会爬高,所以修路灯最合适。

  三.为小动物开职业介绍所

  小朋友为小动物都找到了合适的工作,它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了,也赶来要请小朋友帮忙,我们干脆开个职业介绍所吧。

  先来看看是哪些小动物?(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子)

  再来看看有哪些工作需要招聘小动物?

  分小组讨论、连线:请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作,要说出你的理由,讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。

  根据幼儿连线情况,若有不同意见再集体进行讨论。

  四.结束

  (投影森林动物图)小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作,下次我们再来帮它们吧。

幼儿园讲述活动教案6

  设计思路

  本活动来源于幼儿熟知的电视游戏节目,从孩子的兴趣出发,主要经历了以下几个环节:1.由生活经验直接导入,引导幼儿运用回忆引出电视中“逛三园”的游戏,并集体学习开场白;2.在游戏中,帮助幼儿从“蔬菜园”“水果园”“动物园”入手,由“大家一起逛三园。什么园?蔬菜园。蔬菜园里有什么?蔬菜园里有××”这个对答的形式,过渡到后半程的“水果园里有×色的××”“动物园里××在××地方干××”的句式,让孩子的语言逐步从简单的词过渡到简单的短句,从而丰富孩子的发现,丰富孩子的语言。

  活动目标

  1.引导幼儿在游戏情境中,掌握讲述固定的句式。

  2.帮助幼儿巩固对蔬菜、水果、动物名称的认识和发现。

  3.鼓励幼儿在游戏中大胆表现,积极表述。

  活动准备

  知识准备:幼儿已看过江苏卫视少儿频道中“逛三园”的节目,有一定的认识。

  物质准备:ppt课件、魔法棒、贴纸围裙;动物活动的图片、水果园的场景布置。

  活动过程

  由生活经验引出活动主题

  1.师:小朋友,江苏电视台少儿频道林子姐姐主持的节目“我爱饭米粒”中有个“逛三园”的游戏,还记得吗?

  2.幼儿个别讲述,引出游戏的玩法:大家一起逛三园,什么园?……(问答形式)

  3.师:今天我们也来玩玩这个游戏,不过我们玩的时候可有点不一样哦,我们在逛三园的时候,要说一句好听的话。看,老师带来了两样东西:魔法棒和奖励贴纸。当魔法棒点到谁,谁就来参加游戏,而且我们在游戏中不惩罚,只要讲得正确,就有奖励贴纸哦。

  (评析:从幼儿喜欢、熟悉的生活游戏中引出本次活动的主题,易于幼儿接受,而且也能激发起幼儿的活动兴趣,魔法棒和奖励贴纸的运用则能充分调动幼儿活动的积极性。)

  组织幼儿参与游戏,鼓励幼儿大胆讲述句式“蔬菜园里有××”¨水果园里有×色的××”

  1.师:好,逛三园的游戏开始了,看看我们逛的第一个园是什么。

  2.展示ppt课件,引出“蔬菜园”,纠正发音。

  3.教师与孩子一起讲述游戏开始时的句式“大家一起逛三园,什么园?蔬菜园,蔬菜园里有什么?”

  4.根据教师指到的蔬菜(放大ppt照片),孩子们集体学说“蔬菜园里有××”。

  (评析:从简单、常见的蔬菜入手,让孩子在基本掌握问答形式的语言结构的基础上,简单讲述短句,锻炼语言能力。)

  5.组织幼儿游戏“逛三园”。

  ①教师点动魔法棒“讲讲讲”,鼓励指到的孩子来讲述“蔬菜园里有××”的句式,讲述正确奖励贴贴纸。

  ②教师过渡:蔬菜园逛完了,看看我们第二个园来到了什么地方。

  ③组织幼儿起立来到水果园,鼓励幼儿每人采摘一个水果。

  (评析:这个环节中增添了魔法棒,活跃了游戏气氛,采用自由采摘的形式,达到了动静结合的活动目的。)

  ④教师集中:“逛三园的游戏又开始了,这一回,你来讲的时候,除了讲出水果园里的水果,还要讲出水果的颜色哦。”

  ⑤教师点动魔法棒“讲讲讲”,鼓励指到的孩子讲述“水果园里有×色的`××”的句式。讲述正确奖励贴贴纸,并请孩子将水果送上来。

  ⑥根据教师指到的水果(放大ppt照片),幼儿集体讲述“水果园里有×色的××”的句式,巩固认识。

  (评析:在这一环节的游戏中,将“水果园里有×色的××”句式加以运用学习,增加了语言讲述的难度,也使活动层层递进。)

  鼓励幼儿完整讲述“动物园里××在××地方干××”的句式

  1.教师过渡:水果园也逛过了,请小朋友们猜猜第三个园是什么,引出“动物园”。

  2.组织幼儿分散观察动物园的图片,教师个别指导,鼓励幼儿用好听的词语来讲述。

  3.组织幼儿第三次游戏“逛三园”,玩法同上,巩固“动物园里××在干××”的句式。教师根据小朋友个别讲述的内容,利用ppt展示大图。

  4.教师鼓励幼儿讲出“动物园里××在××地方干××”的句式,并加上感叹词。

  5.幼儿集体讲述,巩固句式的学习,学习个别感叹词。(采用分组比赛的形式,通过ppt的展示,让孩子在一定的时间内根据展示的图片,进行接龙比赛讲述)

  (评析:这一“逛动物园”的游戏环节,是本次活动的重点。一方面直接展示ppt图片,而且有一定的时间限制,加大了游戏的难度;另一方面则将短句的学习进行了扩充,语言的内容更为丰富了。采用竞赛的形式则更能激发幼儿参与的兴趣。)

  放松活动

  师:我们一连逛了三个园,也有点累了,回去好好休息休息吧。

  带领幼儿做放松动作退场。

幼儿园讲述活动教案7

  教案是教师的教学设计和设想。以下是“幼儿园大班讲述活动教案”,希望给大家带来帮助!

  活动目标:

  1、学习观察图片,连贯讲述图片内容。

  2、尝试重组图片进行创造性讲述

  3、懂得爱护小树苗。

  活动准备

  挂图《爱护小树苗》

  活动过程:

  一、引出故事

  今天老师给小朋友带来了几幅图片,我们一起来看看。

  二、看图片讲述内容,理解故事。

  1.出示图片1

  (1)小朋友们看,你看到了什么?(绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友)

  (2)他们在干什么呀?(有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗)

  (3)仔细看看,他们是怎么种树的?她又是怎样扶的呢?(扛着小树苗,轻轻地扶着小树苗,弯下了腰,拿着铁锹挖土)

  (4)你看出来了吗?他们种树的心情是怎么样的呀?

  教师小结:春天到了,草地上小朋友们扛着小树苗,他们有的`蹲下来轻轻扶着小树苗,有的弯下腰用铁锹在铲土,把小树苗种进泥土里,他们干得可高兴了。

  2.出示图片2

  (1)他们种好了小树苗又发生了什么事情了,小朋友仔细看看?

  (2)你看出来了吗?(把衣服放在小树上,小树被衣服压弯了,大姐姐跑来叫:“不要不要。” )

  (3)那这时候的小树苗心情怎么样呀?大姐姐看见了又会怎么说啊?(小树苗的心情很难过、很伤心、很不快乐;大姐姐说:“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上,这样小树苗会压段的。” )

  (4)教师小结:两位小男孩玩游戏,热得满头大汗,他们就把衣服、帽子挂在小树苗上,小树苗啊都被压弯了呢,一位系红领巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你们可别把衣服挂在小树苗上,这样小树苗会压坏、压死的。

  听了大姐姐的话他们又是怎么做的?

  3.出示图片3

  师:有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水,还有个正扶着小树苗

  (1)他们给小树苗围了什么?还做了什么?(做了个篱笆,还做了块牌子呢)

  (2)他们为什么要围着小树苗,竖着一块牌呢?(告诉大家要爱护这棵小树苗,不能伤害它)

  (3)教师小结:听了大姐姐的话,他们知道自己做错了,就在小树苗四周做了个篱笆,还做了块牌,告诉大家要爱护小树苗。

  4.出示图片4

  (1)他们保护好了小树苗,他们又去干什么了呢?(他们去做游戏了)

  (2)我们看看,这次他们是怎么做的?(他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上)

  三、教师仔细观察图片完整地讲述故事一遍,鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。

  师:现在老师要请小朋友来讲讲这个故事,看看,谁来试一试,讲一讲?(多请几位幼儿讲述故事)

  四、重组图片讲述

  1、教师示范将图片顺序打乱,重新创编故事。

  2、请幼儿尝试改变图片排列顺序创编故事。

幼儿园讲述活动教案8

  活动目标

  1.让幼儿感受传统节日气氛,激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感(情感方面)

  2.帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面)

  3.让幼儿学会完整讲述生活经验,发展语言讲述连续性(技能方面)

  活动准备

  1.视频(屈原的故事,端午节的来历)

  2.各种形状的粽子(长的,棱角的,扁的)

  活动过程

  一、导入,播放视频

  1.问题导入

  师:小朋友们,你们知道五月初五是什么节日吗?

  幼:端午节。

  师:那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?

  幼:赛龙舟,包粽子,吃粽子,做香包……

  师:哇 小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

  2.教师播放视频(端午节的来历)

  3.教师再次提问:好了,小朋友们,听完了这个故事,你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?

  幼:屈原。

  二、幼儿运用已有经验讲述

  1.师:小朋友们,你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?

  幼儿答:圆圆的`,有角的,长长的。

  师:老师今天也带来了好多粽子,请小朋友们摸摸看,这些粽子都是什么形状呢?(教师以小组形式分发粽子,请小朋友观察)幼儿自由回答,教师适时引导

  2.师:好了, 现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友,你吃过的粽子都是什么馅儿的,是甜的?咸的?还是辣的?(幼儿与邻座伙伴结成对子,轮流讲述)

  三、引进新的讲述经验,运用句型“不仅……还……”

  1.教师通过提示引进新的讲述经验师:小朋友们,端午节,我们不仅包各种形状的粽子,还品尝了各种口味的粽子,对吗?

  2.教师引导幼儿运用句型师:现在,老师请小朋友想想,端午节你还做了什么,然后请小朋友用“不仅……还……”编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿,端午节要包粽子 赛龙舟 做香包幼:端午节,我不仅在家帮妈妈包粽子,还和爸爸一起看赛龙舟。

  幼:(幼儿运用句型,自由回答)

  四、巩固和迁移讲述经验,教师可通过生活中其他的经验讲述,巩固句型运用

  教师引导:小朋友们,你们动脑筋想象,平时生活中,我们还可以用“不仅……还……”说哪些句子呢?

  教师示范:比如说,今天我在家不仅叠了自己的被子,还打扫了地板,妈妈夸我是个好孩子。

  教师引导幼儿大胆发言,运用句型讲述平时生活经验重点指导:幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析。此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣,使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感,从而引出句型,让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述,帮助幼儿学会完整的讲述。

幼儿园讲述活动教案9

  目标:

  1、根据图片提供的线索,编出合理的情节。

  2、能仔细看图,学会寻找图中线索,有安静倾听别人的习惯。

  准备:背景图 帖绒图片

  过程:

  一、感知理解讲述对象

  1、 师出示图片,幼儿观看。

  2、 ——一只小白兔在草地上吃草,突然一只大灰狼从树后窜出来,扑向小白兔,小朋友,大灰狼会怎么说?小白兔会怎样做呢?

  二、幼儿运用已有经验想象讲述

  3、 ——小白兔拔腿就跑,可是一条小河挡住了去路,眼看大灰狼就要追上来了,小白兔心里真着急,这时河对岸有只长颈鹿阿姨,河里有条大鄂鱼,想一想,小白兔会向谁求救,它们是怎样帮助小白兔的'?请小朋友商量一下。

  4、 ——可是,河里的鄂鱼假惺惺地对小白兔说“小白兔,我来帮助你,”大鄂鱼会帮助小白兔吗?

  5、 ——小白兔可聪明了,它对大鄂鱼说:“不用了,有长颈鹿阿姨帮助我就行了”,于是就跳到长颈鹿脖子上,像过小桥一样从长颈鹿阿姨脖子上走了过去。

  6、 ——这时大灰狼赶到河边,看到小兔过了河,它非常生气,猜一猜,大灰狼会怎么说和做呢?

  7、 让我们一起把故事讲一遍。

  三、迁移新的讲述经验

  如果小白兔来到河边,河里不是大鄂鱼,而是小鱼,河对岸不是长颈鹿阿姨,而是大象,小白兔会向谁求救,它们会怎样帮助小白兔呢?

幼儿园讲述活动教案10

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步知道一年有四个季节:春、夏、秋、冬。

  2、通过看看、说说、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己,战胜红狐狸的办法。

  3、能积极参加讲述活动,初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

  2、红狐狸头饰一个,兔子头饰数量与幼儿人数相同。

  3、《三只兔子》的故事图片;实物投影

  活动过程:

  一、出示图一,引导幼儿观察、讲述,导入课题。

  1、师:今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图一中的红狐狸)你认识它吗?

  2、师:对,它就是红狐狸。仔细看一看,红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢?

  3、师:猜猜看,红狐狸看见了谁?它会怎么说呢?

  4、师:它到底看到了谁呢?我们一起来看一看,讲一讲。(放大图一后,教师带领幼儿一起完整讲述图一内容,用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分:“我要把你们全都吃掉。”)

  二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

  1、师:狡猾的狐狸想要吃掉小兔,可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。

  2、幼儿自由讨论,教师巡回倾听。

  3、请个别幼儿发表自己的想法。

  4、师:这三只小兔会想什么办法呢?让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

  三、教师完整讲述故事,并用问题帮助幼儿理解故事内容。

  1、放大画面,并有感情地完整讲述故事。

  2、师:小兔用了什么办法,使红狐狸没有发现它们的?

  3、师:①(放大图二)春天的时候,小兔穿上了什么颜色的衣服?

  ②它们为什么要穿上绿衣服?

  ③如果有一只小兔穿上红衣服,又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服,使幼儿在视觉上有一个颜色对比。)

  ④(出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝,它是什么字呢?(幼儿集体认读。)

  ⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲?(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。)

  4、师:①(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢?

  ②这会是什么季节呢?(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。)

  ③小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服,谁来帮它们找一找?(请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)

  ④为什么要为它们穿上花衣服呢?

  ⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。

  5、师:(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)我这里还有两个字宝宝,谁会是秋天,谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)

  6、师:(放大图四)请你们看看,我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。)

  7、师:(放大图五)我知道,你们肯定也会讲这幅图上的.故事了,对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲述。)

  四、再次边看图边完整讲述故事。

  1、师:现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍,让老师听一听,谁的声音最响亮?

  2、师:你喜欢这三只小兔吗?为什么?

  3、师:如果让你来当小兔,你能象它们一样聪明吗?

  五、布置场景,与幼儿玩《三只小兔》的游戏,加深对故事的理解。

  1、师:现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸,你们都来当小兔,先请你们戴上小兔的头饰,再到老师这里来,听一听我们该怎样玩这个游戏。(幼儿自选头饰戴好。)

  2、师:当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候,要赶快躲到什么地方呢?(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。)

  3、师:让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。)

  4、师:再告诉你们一个小秘密:红狐狸的耳朵可灵了,谁要是发出一点点声音,它马上就会发现你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。

  5、播放《小兔捉迷藏》音乐,与幼儿共同玩游戏,加深幼儿对故事的记忆,并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。

幼儿园讲述活动教案11

  一、活动目标:

  1、通过欣赏故事和事例讨论,知道讲信用的含义。

  2、懂得做一个守信用的人,答应别人的事要说到做到。

  3、感受到守信用对交往的重要性,体验守信用给别人带来的愉快。

  二、活动准备:

  布娃娃两个

  三、活动过程:

  1、引发幼儿对信用的关注和了解,理解含义。

  1)导入:

  师:老师请大家听一个故事,名字叫《乐乐和波波的约定》,谁知道约定是什么意思?(帮助幼儿理解约定就是彼此说好的事情)

  2)师分段讲述故事:

  A、欣赏前半段,提问梳理故事印象:

  故事里波波和乐乐约定了什么事?

  波波做到了吗?他这样做对吗?

  乐乐为什么难过?你是乐乐的话你会怎么想?(帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的不愉快)

  什么是守信用?你觉得波波应该怎么做才对?(引导幼儿明白守信用就要说到做到,如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的`原谅。)

  B、欣赏后半段,提问梳理故事印象:

  波波妈妈答应了波波什么事?她做到了吗?

  乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝,感觉怎么样?(体验到守信用给自己和别人带来的愉快。)

  2、组织幼儿开展讨论:为什么要守信用?怎样做才是守信用?

  (鼓励幼儿大胆发表个人看法,引申到平常的生活事例中答应别人的事一定要说到做到,懂得守信用的重要性。)

  3、教师讲述事例,通过具体生活情景引导幼儿进行辨析,加深对信用的理解,增强感受。

  A、小玲答应爸爸晚上只看半小时动画片节目,看完就准备睡觉,时间到闹铃响了,小玲就自己关了电视机。

  B、小明答应妈妈上街不买玩具||||了,可是到了商店,他一定要买||||,妈妈不买,还哭闹。

  C、辨析讨论:小玲、小明谁做的对?谁是讲信用的孩子?为什么?

  4、生活经验交流“我喜欢讲信用的人”

  引导幼儿结合自身的生活交往经验讲讲自己是怎样守信用的,有没有哪件事情因为不守信用引起了自己或者别人的不开心?

  幼儿教师小结:“在生活中我们都喜欢守信用的人,所以我们要做守信用的人,答应别人的事就要说到做到,如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅,这样大家相处才能快乐。”

幼儿园讲述活动教案12

  活动目标

  1、能够用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的内容。

  2、探索足字旁汉字构子的规律,能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等动词。

  3、学会倾听别人发言,通过游戏活动初步产生对前面识字活动的兴趣。

  活动准备

  投影仪、幼儿用书一本

  活动过程

  1、出示图片、讲述图片内容

  师:一场热闹的运动会正在场地上进行者,瞧,赛场上正在进行什么比赛呢?

  幼儿仔细观察,并自由讲述图片上的内容。

  启发幼儿用有的…有的…还有的`…“句型完整的描述图片中运动会的热闹情景。

  师;好我们一起看着图片把运动会讲出来。

  2、认读足字旁的汉字。

  师出示跑、蹬、踢、跳汉字,再将汉字放在相应的图片旁。

  师:图片旁的汉字就表示图片上人的动作,请小朋友猜猜这个汉字的意思,猜猜读什么?

  3、分析汉字构成的规律

  师:小朋友仔细观察图片上各种汉字,找出这些汉字的哪里是一样的?这个叫足字旁,为什么这些字旁边都有足字旁呢?

  4、进一步扩展对足字旁汉字的认识。

  师:还有那些动作是和脚有关的,也会有足字旁的字呢?

  幼儿讲述、教师记录。

  5、开展游戏活动,我会——

  教师说一个字,幼儿做相应动作。

幼儿园讲述活动教案13

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形,大胆想、大胆说,发展想象能力。

  2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线,并从不同的方位来观察毛线图,用完整地语言进行表述。

  3、帮助幼儿借助动物玩具,进行自编故事活动。

  活动准备:

  1、毛线自由扭曲范图两张,实物投影仪。

  2、幼儿人手两根粗毛线。

  3、动物毛绒玩具若干。

  4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。(自选)

  活动过程:

  一、集体表演《毛线舞》。

  1、师:小朋友,你们手里拿的是什么呀?(毛线)长长的毛线真漂亮,我们一起来跳个毛线舞,好吗?(好)

  2、播放音乐,幼儿自由跟随老师表演毛线舞,感受毛线在空中飞舞的动姿。

  3、师:毛线除了可以跳好看的舞蹈,还可以做什么呢?(织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……)

  二、观察老师表演“毛线变魔术”,能根据毛线扭曲的图形,大胆想象“像什么”。

  1、师:老师还会用毛线来变魔术呢,你们想看吗?(想)

  2、老师跟随音乐表演毛线变魔术:先把两手握住毛线的两端,进行展示活动;再一手握住毛线的一端,从上往下用力甩动;最后把毛线飘落到实物投影仪上。

  3、师:小朋友仔细看看,你觉得毛线变成了什么?

  4、幼儿先与同伴进行一下交流,然后回答:“我觉得毛线变成了×××。”鼓励幼儿大胆想、大胆说,积极发表自己的`见解。

  三、幼儿自己尝试甩毛线,并说说自己的毛线变成了什么?教师参与幼儿的活动,及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象,并反馈给其他的孩子。

  四、学习从不同方位来观察毛线图,进一步发散幼儿的想象。

  1、师:刚才小朋友变得魔术真棒!现在老师又有一个新的变魔术方法,请你们一起来认真地看一看!

  2、老师跟随音乐表演毛线变魔术,方法同上。

  3、四个方向转动毛线图,引导幼儿与同伴一起想、一起说。

  五、幼儿第二次尝试毛线变魔术,并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位,使想象更广阔。可以请2~3位幼儿表演给大家看。

  六、尝试借助动物毛绒玩具,与毛线图进行配合,创编好听的故事。

  1、师:老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢,你们来听一听。

  2、欣赏老师创编故事,知道动物要和毛线图编在一起。

  3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么?再进行讲故事活动。

  4、请2~3位幼儿展示他们的故事。

  七、结束活动:

  师:今天,你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后,你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上,用蜡笔来添一添、画一画,让毛线图更加漂亮,好吗?(好)

幼儿园讲述活动教案14

  活动目标:

  1. 初步阅读图书,能借助场景图卡,了解故事内容和情节的变化发展。

  2. 能较细致地观察画面,大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。

  3. 有浓厚的阅读兴趣,能有目的地进行阅读。

  活动准备:课件、图书、图片、故事录音

  活动过程:

  1.欣赏图书封面和第一幅画面,引起阅读兴趣。

  (1)幼儿观察封面,了解故事的'名字,猜测故事内容。

  (2)幼儿观察并表述第一幅画面的内容。

  教师:你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗?

  2.幼儿自主阅读2-21页,了解发现故事的主要内容及线索。

  (1)幼儿自主阅读2-21页,初步了解故事内容。

  教师:故事发生在哪里?故事里有谁?发生了什么事情?

  (2)幼儿再次阅读,发现故事发生的线索。

  教师:熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方?

  (3)教师出示树林、小山、大海的图片,帮助幼儿了解故事发生的线索。

  教师:狐狸抱着小鸡先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?

  3.共同阅读图书前半部分,感知故事情节的发展。

  (1)师生共同阅读,引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。

  教师:大熊它们是怎样救小鸡的?

  (2)引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子,发现小鸡和狐狸关系的变化。

  教师:大熊它们追得真累啊,那么,狐狸和小鸡呢?它们是怎么样的呢?

  4.听录音,集体阅读图书。

幼儿园讲述活动教案15

  活动目标

  1、理解故事内容,知道萝卜的生长过程。

  2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述,丰富词汇:黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。

  3、学习小熊乐于分享的好品质。

  活动准备

  1、图片:小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜,实物种子一包。

  2、教学图片5张。

  活动过程

  1、导入:

  T:今天,赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事,故事里有谁呢?里面有一只可爱的小熊,那我们一起来和小熊打个招呼吧!看,这又是什么呢?种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述(1) 出示图一T:看,小熊做了什么事情呢? 种子撒在了菜园里T:小熊撒完了种子心情怎么样?我们来学一学它的样子!

  T:小朋友还看到了什么呢?

  若说到小老鼠,则提问T:小熊为什么会想小老鼠呢?他想告诉小老鼠什么呢?

  T:原来呀,小熊捡到了一包种子,它把黑乎乎的种子撒在了菜园里,小熊真开心,他想:我要请小老鼠来看看!

  (2)出示图二T:一个月过去了,谁来了?

  T:它看到了菜园里的什么呢?嫩苗 哪来的嫩苗?我们用一个好听的词夸一夸它!(水灵灵)T:如果你是小老鼠,你会对小熊说什么呢?

  T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)T:那我们一起把这幅图说一说吧!

  (3)出示图三T:谁来了呢?

  T:它看到了菜园里的什么呢?叶子 哪来的叶子?我们用一个好听的词夸一夸它!(绿油油)T:如果你是小猫,你会对小熊说什么呢?

  若此时有孩子认出是萝卜,则提问:那到底是不是萝卜呢?接下来小熊是怎么想的`呢,让我们来看一看!

  T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)T:谁来把把这幅图说一说吧!

  (4)出示图四T:谁又来了?

  T:它看到了菜园里的什么呢?萝卜 哪来的萝卜?我们用一个好听的词夸一夸它!(红通通)T:如果你是小兔,你会对小熊说什么呢?

  (如果猜出是萝卜)T:原来小熊种的是萝卜呀!

  (如果猜不出是萝卜)T:让我们来看看小熊到底种的是什么呀?

  T:哇!原来是萝卜呀!

  T:萝卜成熟了,他们会怎么做的呢?

  T:那我们一起来拔萝卜吧!(拔萝卜)(5)出示图五T:看,最后怎么样了呢?

  萝卜拔起来啦,好开心啊!

  3、完整讲述1、这个故事真好听,故事里的小熊种了很多萝卜,还请了好朋友一起分享,那我们给这个故事取一个好听点的名字?

  好听的名字,好听的故事,让我们一起来讲给小熊听一听吧!

  4、小图片的展示:萝卜的生长过程。

  T:原来啊,小熊种了这么多萝卜啊!萝卜是怎么长大的呢?谁来说一说!

  5、情感提升、

  T:这只可爱的小熊真是太棒了,他有了好吃的,是怎么做得呢?那我们小朋友会怎么做呢?

  T总结:我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子!

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