幼儿园美术课题研究工作计划

时间:2021-02-05 13:48:31 工作计划 我要投稿

幼儿园美术课题研究工作计划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧!以下是小编整理的幼儿园美术课题研究工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园美术课题研究工作计划

  幼儿园美术课题研究工作计划1

  一、课题名称:《幼儿运用色彩绘画初探》

  二、问题的提出:

  本班幼儿都是刚入园的新生,他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识,许多幼儿连色彩的名称都不知道,只知道他们好看。幼儿具有好奇的天性,他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣,小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣,吸引他们想要去认识、寻找与发现。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关,而此时又是本班幼儿认识色彩的关键时刻,基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜欢的色彩,将《幼儿运用色彩绘画初探》列为本班的美术课题研究。

  三、研究对象:小二班全体幼儿

  四、研究方法:

  以实验研究法为主,观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。

  五、研究的目的:

  (一)让幼儿认识各种常见的色彩,学习正确的涂色方法,对多种色彩感兴趣。

  (二)通过幼儿对周围环境和美术作品的感知,诱发幼儿兴趣,陶冶幼儿情操,开启智力,在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

  (三)通过“观察_—体验_—发现_—想象_—表现_—创造”来开展活动,让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行,学习色彩的运用。

  六、课题研究步骤:

  (一)准备阶段:

  1、认真学习《纲要》精神,学习有关美术教育方面的文章,进一步更新教育观念,改变传统教育模式,以幼儿为主体,贴近幼儿实际,注重活动的操作性和启发性,循序渐进、由潜入深,促进幼儿运用色彩能力的发展。

  2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试,为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。

  3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。

  (二)实施阶段:

  第一阶段

  1、收集有关作品,组织幼儿共同欣赏,以激发幼儿对色彩的兴趣。

  2、根据幼儿的实际情况,选择相关内容进行运用色彩绘画的教学,初步培养幼儿对色彩的兴趣。

  3、收集相关材料,阶段小结。

  第二阶段

  1、调整策略,选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导,提高幼儿运用色彩绘画的水平。

  2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境,选择各种内容,运用各种手段,开运用色彩绘画教学,让幼儿在美术活动中感受和体验,引导幼儿发挥想象,富有个性的表现自己,在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造,增强幼儿的兴趣和自信心。

  3、对幼儿进行后测,并收集相关材料。

  (三)总结阶段:

  1、做好总结工作,整理资料,撰写研究总结。

  2、收集幼儿的作品,布置作品展。

  幼儿园美术课题研究工作计划2

  一、问题的提出:

  美术是运用一定的物质材料,通过自己独特的艺术语言塑造具体可观的形象,以反映客观事物,表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术,它既以鲜明生动的形象表现客观世界,又凝聚着创造主体突出的个性、真挚的情感和独特的审美创造,幼儿美术教育正是利用这种特性,结合幼儿爱画的天性,让儿童在最自由的游戏活动中,借最佳的绘画语言表现、舒展自己内在的意欲和情感,并在此中获得一般教育学意义上的功效。

  然而,我国传统的幼儿美术教育,存在着以下主要问题:

  1、在培养目标方面,幼儿美术教育出现了误区。教师把美术教育等同于技艺教育,认为教会孩子画出一张美丽的图画,做出一件有趣的玩具就完成了任务,把重点放在培养幼儿的正确描写和表演能力上,把技能技巧的培养作为主要任务,忽视了幼儿整体素质(情感、智力、审美心理素质等)培养。

  2、在教育内容方面,以学科为中心,强调对自然的模仿和再现。模仿现实生活中的简单物体或图片是美术教育的主要内容,于是幼儿作品中的模式化倾向非常突出,无论在一个班级里,一个幼儿园里,甚至是在儿童作品展览会上,从花花绿绿的、各式各样的作品中,我们都看到许多带有模式化的人物、动物的形象。

  3、在教学方法方面,以教师为中心,传统的用成人化的教学方法来教学,用临摹方法传授绘画技巧,脱离儿童实际,使幼儿创造才能受到压抑。

  4、在教学评价方面,以是否与教师的范例相一致为衡量标准,从众多孩子的横向比较中挖掘具有美术潜能的人才,忽视了幼儿的个性及个体差异。

  面对这种现状,我们认识到,传统的美术教育忽视了幼儿的生理、心理特点,违反了幼儿学习美术的客观规律,压抑了幼儿个性和创造力的发展,必须进行改革。我们意欲通过切实有效的.改革,以培养幼儿创新、实践能力为目的,使他们学会学习,学会创造性表现,通过探索掌握初级美术语言,学会从多种渠道获得稳定与不稳定、静止与变化的各种知识,以美术带思维,从而得到生动、活泼、主动、全面和谐的发展。

  二、课题研究的目标及内容:

  (一)研究目标:

  1、激发和加深幼儿对美术活动内容的兴趣,培养幼儿感受美的情趣,发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

  2、探索建构符合本园实际的幼儿美术教育教学活动的课程体系。

  3、提高幼儿的美术素养和能力。

  4、提高教师在美术教育方面研究的情趣和能力。

  (二)研究内容:

  1、了解和分析幼儿对美术的喜欢的程度及绘画能力。

  2、美术教育活动课程体系中教学内容的不同编排。

  3、研究幼儿喜欢的美术授课方式和容易理解的语言。

  4、研究对不同发展水平的孩子如何给予指导。

  三、研究方法:

  研究方法:以文献法、行动研究法,实验法为主,以调查法、观察法、问卷、经验总结法为辅。

  四、研究思路:

  1.对上美术课的幼儿进行前后测查,通过测查说明美术教育对幼儿的全面发展是否有促进作用。

  2.改变现在的“报班热”让孩子被动的接受教育,承认美术教育对幼儿发展的促进作用,改变传统的美术教育忽略幼儿的个性和心理生理特点。

  3.通过研究解决目前在幼儿园中存在的传统美术教育问题。

  五、研究步骤:

  (一)准备阶段

  1、查找资料,分析问题,制订研究计划。

  2、实验教师学习理解研究方案。

  3、积极做好研究前的准备工作。

  (二)全面实施阶段

  1、学园增添美术教育设施。

  2、加强理论学习,提高教师美术教学理论水平和实践操作能力。

  3、开课观摩研讨,吸取成功之处,诊治薄弱之处。

  4、验证编制的目标、计划及内容的可行性,及时调整,使之合理、可行、有效。

  5、探索新颖的教育形式、方法和评价手段。

  6、专人负责收集、整理资料。

  (三)总结阶段

  1、整理资料,撰写研究报告。

  2、对实验对象进行结题鉴定。

  3、成果推广。

   六、研究经费估算:(略)

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