数学教研工作计划

时间：2023-04-28 09:15:59 工作计划我要投稿

数学教研工作计划模板锦集5篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的数学教研工作计划5篇，希望对大家有所帮助。

数学教研工作计划模板锦集5篇

数学教研工作计划篇1

　　一、指导思想

　　本学期数学教研组工作将以课程改革的精神为指导，根据学校整体工作安排，立足课堂，以提高数学教学质量为重点，着眼数学课堂教学，提高教学有效性,深入开展教学研究，以全面提高教学质量为目标，促进教师、学生共同发展，使数学教研组在教研活动中，更有生机、有活力，有创新意识，发挥学校教研组应有的作用。

　　二、具体工作

　　1、加强学习，继续提升教师专业水平

　　认真组织本组教师学习《数学课程标准》、丰润区《初中数学课堂教学模式学习》、《洋思中学数学课堂教学模式》，探索并确定适合本校的数学课堂教学模式。在理论学习，总结经验的基础上，开展好教学反思工作，为进一步提高理论水平，提高学生成绩打下基础。

　　2、抓好常规，努力提高教学实效

　　在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，定时间、定地点、有内容地开展备课组、教研组活动，做好记录。鼓励教师积极参与教学改革，从备课、上课、作业、辅导等环节入手，改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。落实赛课制度，通过赛课的准备、总结、评价，提升教师的理论水平和教学能力。配合学校常规检查，对教学设计、作业布置、检查批改、教学反思等方面做好检查工作。

　　3、利用平台，提高业务水平

　　开展网络教研，发挥利用网络教研灵活、方便的交流特点，使之成为集体教研的`有力补充，通过总结，交流，探讨等方式，不断提升理论水平，提高教学水准，成为教师成长的足迹。

　　三、活动安排

　　三月份

　　1、数学组完成本学期计划；

　　2、个人制定学期教学工作计划；

　　3、完成区小课题的申报工作；

　　4、确定课堂教学模式，并开始在教学中探索；确立教研主题（围绕课堂教学模式）；

　　5、明确教研组教研要求（教研组教研、备课组教研、网络教研）；

　　6、九年级配合学校完成摸底考试。

　　四月份

　　1、继续探索课堂教学模式，并及时总结，做好课题的实验工作；

　　2、七八年级完成一次特色活动；九年级第一次模拟；

　　3、再次学习“日赛课”评价标准，开展好赛课活动；

　　4、对三月份教研总结和前一阶段活动资料收集；

　　5、非骨干教师汇报课准备。

　　五月份

　　1、继续探索课堂教学模式，并及时总结，做好课题的实验工作；

　　2、非骨干教师汇报课及总结；

　　3、配合学校完成七八年级期中考试和九年级第二次模拟考试；

　　4、对四月份教研总结和前一阶段活动资料收集；

　　六月份

　　1、继续探索课堂教学模式，并及时总结，做好课题的实验工作；

　　2、配合学校中考工作；

　　3、对五月份教研总结和前一阶段活动资料收集；

　　七月份

　　1、继续探索课堂教学模式，并及时总结，做好课题的实验工作；

　　2、撰写个人教学总结，教研组期末总结。

　　3、期末资料整理、汇总。

　　4、完成期末考试的评卷和试卷分析工作。

数学教研工作计划篇2

　　本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

　　一、研读新课标，践行新理念。

　　1、以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《小学数学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。。年小学数学教研组工作总结5篇20xx年小学数学教研组工作总结5篇

　　二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。

　　1、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

　　2、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

　　3、开展听课、评课的'研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

　　三、严谨教学常规，提升教学质量

　　1、认真落实集体备课制度。根据我校学生实际情况要求每位教师设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

　　2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。

　　3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。

　　4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

　　5、组织进行了教学教研活动，远程研修给我们提供更好的学习机会，通过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水评。

数学教研工作计划篇3

　　一、指导思想

　　依靠20xx版新的数学课程标准，以课堂教学模式改革为契机，以&“教学管理、加强评价”为中心，以教师发展为手段，以课堂增效为抓手，以教育科研为动力，多形式的营造高素质的教师团队，以提高课堂有效性为重点，深化教学研究，优化教师队伍，强化教学管理，同时凝聚教研组的力量，促进每个教师的专业成长，坚持育人为本，因材施教，让师生的数学素养在反思中进步，最终在协作中实现共赢。

　　二、工作目标及要点：

　　（一）提高课堂有效性

　　要保证教学工作有序、高效的开展，用制度来约束是关键。加强教研组的制度的建设和约束，保证教育教学工作有序、高效、科学的顺利开展。进一步规范和完善教研组、备课组活动制度，教学&“五认真”常规制度，模式课的规范、导学案、数学作业规范、学生评价制度等。

　　（二）进一步规划课题研究

　　（三）本学期的教学目标：力争七、八年级期中、期末统居全区前列，九年级各级考试前600名的学生，数学成绩不低于104分。

　　三、具体措施

　　（一）教学常规工作

　　各备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

　　各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近五年中考试题，并在备课时结合新教材和我校学生的实际情况在教案中适度地引进中考试题，使学生尽早地了解所学的知识点在中考中应用的宽度和深度。因此教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。做到：备课要&“深”、上课要&“实”、作业要&“精”、教法要&“活”、手段要&“新”、活动要&“勤”，考核要&“严”、辅导要&“细”、负担要&“轻”、质量要&“高”。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同讨论新课标，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的.有效性。

　　每位教师要做到超周备课。每两周检查学案一次、每学期检查作业两次。每月一次教研组活动。备课有记录，要明确时间、地点、内容、中心发言人，以集体备课促进个人备课，精心设计教学过程，认真编写学案，各组教师备课时要做到三统一：重点、难点要统一、并且要有突破的方法；精选例题要统一；练习及作业要统一。认真上好每堂课，占好课堂教学主阵地，用足、用好每个四十五分钟，充分提高课堂教学效率，面对学生一个也不能少。针对我校现状，教研组要求各位教师每节课前有回顾测试，每节课后要有反馈评价。每备课组每周进行一次20分钟到30分钟的测试，要以基础知识为主，考后有评析，针对学生出现的错误制定下一阶段的措施。

　　各教师要及时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效果。课内课外加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时全批全改，对于各年级的尖子生作业要面批面改。时刻关注学生的学习情况以及心理动向。积极做好扶优补差工作，使各部分学生均有不同层度得到提高。

　　根据学生年龄的特征，根据教学内容的特点，确定各年级在平常的教学过程中关注的重点

　　①初一注重学生学习方法的研究，关注学生学习习惯的养成，要求教师课堂练习题在课堂上面批，学生做练习题时，教师边巡视边批改，培养学生动手练习的习惯。经常性、长期性指导学生如何认真听讲、完成作业、作业的订正、做课外练习等。

　　②初二注重教学方法的研究，防止学生两极分化，做好补差工作

　　课堂教学设计突出：课堂教学梯度适中、难易结合、关注后进生，课堂教学内容设计，注重成绩好、中、差的学生在课堂上都有收获。

　　③初三教学

　　（1）注重&“备课”、&“上课”、&“课后辅导”&“培优辅导”&“周练”等

　　（2）为了提高学生的解题速度及解题的准确率，坚持每天小测，测后及时反馈给学生，再测，针对学生在教学过程中出现的问题及时补救。

　　（3）加强分层，强化双基，确保升学率。

　　（二）、具体要求

　　1、继续深化&“三案并行、小组合作”教改模式，狠抓课堂环节的规范性，将每个环节细化到每一分钟。既有学生展示的时间，也要有足够的时间进行练习，充分的扎实基础，克服教学的随意性。重视自主学习环节，在教师的指导下进行自主学习，避免课堂上对教材的挖掘不够深入，鼓励学有余力的学生自主拓宽学习视野，提高自己的认知高度。

　　2、在学案的制定上发挥备课组集体智慧，出精品学案，并且学案要体现教师的教学流程和教学思路，做实做细、细到每一道题的设计意图、拓展变式、预设追问。

　　3、加强集体备课、观课议课达到共同提高。每周集体备课不少于两次，一次进行超周备课，先个备，再集备，第二次主要反思教学中出现的问题制定改进措施。

　　4、课堂中既要注重学生的合作、交流、展示同时更加注重学生的书写能力的培养，把知识真正落到实处，使课堂教学更有效。

　　5、每天进行小卷检测，使学生对当天的基础知识和基本运算能力加以巩固和提高。针对一周中学生出现的问题、错题进行周测，实现错题重现。

　　6、继续对学生每天的作业全批全改，对优秀生、边缘生要面批面改，充分发挥小组长作用，实现兵教兵，促整体提高。

　　7、重视培优工作。可以采用课堂上的分层教学，课后分层布置作业和分层辅导的途径来实现。扩大尖子生队伍，消除好学生吃不饱现象。

　　8、继续指导学生合理建立有效的&“错题本”。

　　（三）校本教研活动

　　1、继续学习《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，开展读书会活动。

　　2、本学期教师学习的专著为：《思维导图》、《画出好成绩—通过思维导图提升分数》、《网络教学》，网络技术，学会利用几何画板制作课件。

　　3、发挥我校的教师资源优势，向专家型教师和支教教师学习，达到以能带新，共同提高。

　　4、积极参加各级的听课评课活动，做好记录，我组每位教师听课不少于25节。

　　5、各备课组教师每月写一篇教学（教育）叙事。

　　（四）课题研究

　　1、以备课组为单位，各年级分别进行&“三案并行，小组合作，10+35”模式的规范、稳定研究，从而锻炼学生自主发现问题、自主思考问题、自主解决问题的能力。并进行&“思维导图教学”的课题究研活动，思维导图教学的意义和目的：提升教师专业发展，培养学生探索创新精神。

　　2、我数学组与数学工作室联合根据各年级学生对知识的认知结构继续深化《构建初中数学思维导图教学模式的研究》的课题研究。

　　3、各备课组研究制定适合自己年级特点的听、评课活动记录。

　　4、十二中数学教研组打造高效课堂（学案）设计的完善与实施。

　　5、稳定并深化数学电子备课。

　　（五）数学资源库建设。

　　1、借助我区数学教研力量，逐步建立各年级习题、中考题题库。

　　2、在名师工作室的网站上，建立我校数学教学模块（数学教学设计、数学教学课件、数学教学反思）

　　3、积极参与网上教研，每位教师定时登录我校博客发表博文不少于2篇，建立数学组的特色博客群。

数学教研工作计划篇4

　　本校数学教研工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规的指导下，紧紧围绕区教育局和学校工作的重点，加快数学师资培训的步伐，全面提升数学教师的整体素质。加大教研教改力度，提高课堂教学效率，切实减轻学生的过重课业负担，努力提高数学教学质量。

　　一。数学教学常规

　　⒈ 有关备课要求：

　　教龄在1—5年的教师必须使用课时教案纸认真书写详细的教案。

　　教龄在6—10年的教师可书写稍简略的教案。

　　教龄11年及以上的教师、包班教师可在备课手册上修改教案。

　　① 所有教师必须充分利用好教材、教师用书和备课手册三本书

　　② 一至四年级各班配置了电脑，各任课教师必须充分利用配套光盘上课。

　　⒉ 有关学生作业的要求：

　　一至五年级国标本教材上的想想做做和练习上的所有习题，教师可在课堂教学的复习和巩固部分加以训练，学生在教师的巡视和评讲下及时自批或同桌互批，（一律用铅笔批改）不再使用课堂作业本。与课本配套的补充习题作为课堂作业。任课教师必须认真批改，及时订正。另外各年级统一挑选一本中上难度的课外辅导材料作为家庭作业并全做全批。

　　学校发放的三本数学课堂作业本其中两本作为课堂练习本，另一本可自行安排。

　　六年级继续使用课堂作业本，配套补充习题和另选的一本课外辅导材料作为家庭作业。要求全做全批

　　⒊ 有关单元测试的.要求：

　　各年级的单元测试统一使用配套发的试卷，由各年级备课组长统一考试时间，统一阅卷。

　　六年级毕业班可适当加印一些练习或模拟试卷，其他年级不再加印试卷。

　　二。配合区教研室的有关活动。

　　⒈ 开学初组织数学教师进行网上教材培训。

　　① 1—5年级各数学教师一定要认真学习新课程标准，通读各册教材熟悉各年级教学内容，明确本册教材的教学任务，编排体系与结构。在了解全程教材的前提之下，深入钻研本学期的教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。

　　② 由王萍老师具体负责五年级教师网上教材培训工作：负责下载资料打印到人手一份并组织五年级数学教师学习；对新接手五年级教材的教师一定要组织他们通读一至四年级的教材，熟悉各册教学内容和要求。

　　2。有关赛课情况：

　　① 9月22日在师专附小举行五年级数学教材培训活动。我校暂定唐康老师准备一节课参加活动。

　　② 11月9日在扬桥小学举行小学数学“说课—上课”评比活动并选出两节课参加市、省评比。我校暂定徐晓丽老师准备一节课参加评比。

　　③ 另外欢迎全校各年级数学教师积极报名参与赛课，与学校暂定赛课老师进行竞争。

　　3。12月份区教研室举行小学数学教学设计、教学案例的评比并选拔参加市、省评比活动，欢迎各位教师积极投稿参加评比。

　　三。各年级数学教研团队的活动要求：

　　⒈各年级团队面对教学实际和学生的身心特点，讨论拟定学年度的研究课题、活动计划，形成课题实施方案。

　　⒉团队中40周岁以下的教师均须紧扣课题每学期进行一次公开的课堂教学实践，并形成自己的教学反思。

　　⒊每次公开的实践课之后，团队及时组织开展有关课题的研讨与反思的“论坛”活动，并及时做好相关记录。团队成员要精心准备，善于学习，深刻反思，确保论坛的质量，确保论坛参与者均有收获。分管人员必须到场参加，对活动作出评价并提出建设性的指导意见。

　　⒋团队成员每学期校内听课不少于10节，可跨学科、年级听课。每次参加有关教学研讨的“论坛”活动，均必须在听课记录本上写下足以阐明自己观点的评论文字。

　　⒌40周岁以上的教师，通过参与或主导团队的方案拟订、集体备课、论坛交流或撰写论文，课题总结，找到自己在团队中的角色定位和归宿。

　　⒍每学期结束，团队组长及时小结课题开展活动的情况。

　　⒎团队的课题方案、实践课的教案、反思、论文、总结、论坛的相关文字和图片资料，在每次活动结束后的一周内在学校网站上及时发布，供其他团队学习、借鉴，以达到相互促进、共同提高的目的。

数学教研工作计划篇5

　　一、以终身学习为目标，提高教师专业素养。

　　1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学效益，全面推进素质教育。

　　2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。

　　3、以“教师自我提高”活动为载体，及时“充电”，全面提升自身的文化品位和专业素养。

　　二、以教研组建设为重点，提升教师整体素质。

　　1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建设，每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚帮助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在展现给学生前多准备、多思考。在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思，做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的提高。

　　2、课堂教学的.关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。

　　3、开展以校为本的教研活动，鼓励教师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式；倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，要善于总结和推广优秀教师的教学经验。要增强教研的工作活力，增强学科教研主动适应课程实施的能力，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。

　　4、以“双优课”和“一师一优课”为载体，提升全体教师参与意识和驾驭课堂、把握课堂的能力，更新教学观念，丰富教学手段，赋予教学以新的内涵，全面提升教师运用白板的能力。利用教研组集体的力量，组织好“双优课”和“一师一优课”评选活动，使每一位教师都能获得良好的成绩。

　　三、以教学常规为抓手，切实提高教学质效。

　　1、加强集体共同探讨，严格执行适时调整的开学初制定的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验”，及时做好质量分析。

　　2、继续实行数学集体备课，开展备课研讨

　　3、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享

　　4、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

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