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小学一、二年级无纸笔测评方案范文
为确保事情或工作高质量高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案应该怎么制定呢？下面是小编整理的小学一、二年级无纸笔测评方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一、二年级无纸笔测评方案范文1
一、指导思想：
“双减”政策的推行，减轻了学生的学业负担，随之发生改变的是低年级学生的学习能力测评方式，一二年级不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价，将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的闯关形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，更好地指导学生的学和教师的教。
二、测试项目：
本次测评包括：拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒、我会看图说话和作业及课堂表现六大板块。
三、测评对象：
一年级全体学生
四、测评时间：
根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行学习，不加重学生的负担。
五、测评地点：
各班教室
六、负责老师：
一年级各班语文老师
七、测评方式：
板块一：拼音我能行
1、抽背字母表。准备三张纸条分别写上声母表、韵母表、整体认读表，学生抽出哪个就背诵哪个。
评分标准：发音准确，没有增加或者漏背字母的★★★；错背或者漏背1—4个得★★；错5个以上的★。
2、给出10个音节，让学生对音节进行分与合的.拼读。评分标准：读对9—10个得★★★；读对6—8个得★★；读对6个以下的★。
板块二：字词小博士
1、随机抽取生字表中的20个生字让学生认读。
评分标准：读对15—20个得★★★；读对10—14个得★★；读对10个以下的★。
2、任意抽取10个词语认读。
评分标准：读对9—10个得★★★；读对6—8个得★★；读对6个以下的★。
板块三：背诵小能手
1、本册教材中所有日积月累及古诗，随机抽取。要求能熟练、正确、有感情地背诵，做到读音正确，声音洪亮。
2、随机抽取本册要求背诵的篇目。要求能熟练、正确、有感情地背诵，做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字。
评分标准：正确、流利、有感情，评分为★★★；背错1—3处得★★；背错3处以上的★。
板块四：朗读我最棒
学生随机抽读本学期非背诵课文选段，要求用普通话正确、流利地朗读课文，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
评价标准：正确、流利、有感情，评为★★★；读错1—3处得★★；
读错3处以上的★。
板块五：我会看图说话
学生根据老师提供的图片内容，现场发挥，用普通话说几句通顺、连贯、完整的话。
评分标准：观察仔细，想象丰富合理，能用生动、形象的语言准确表达图意评★★★；平铺直叙没有任何想象力★★；画面内容介绍不完整或说话内容与图片不相符的★。
板块六：作业及课堂表现
评分标准：根据学生一学期来的表现客观打分：表现优秀★★★；表现良好的★★；表现一般得★。
本次测评总计得★27个，老师根据学生各项表现打★，合计。最后按得★总数评定等级。22—27个★为“A级”；15—21个★为“B级”；15个以下为“C级”。
小学一、二年级无纸笔测评方案范文2
尊敬的各位家长朋友们：
大家好！
一个学期的快乐学习时光匆匆而过。根据国家“双减”要求，特改革一、二年级期末考试形式。以发展性评价为策略，以激发学生对学习的兴趣和情感为目的，以学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度为评价的重点，采用乐考的形式，最大限度地实现学生个性健康、全面发展，让每一个孩子具有健全人格、良好素质和终身学习能力，让每一个孩子拥有快乐童年。我校将于元旦收假后，利用课堂、辅导等时间进行测评，不加重学生的负担。具体测评内容如下：
语文与语言能力
（一）识字大闯关
抽读词语条（每个词语条上10个词语），内容来自于语文书中的识字表（或词语表）。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错，根据错误情况，降低星级。
（二）小小书法家
书写内容为语文书中的写字表。五星标准：要求HB铅笔书写，10—20分钟内抄写一首古诗：用正楷书写，字形大小均匀、结构合理；纸面整洁，不错字、不少笔画、不添笔画。
（三）诵读小明星
本册课文课后要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句。背诵的内容由现场抽签决定。五星标准：背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。
（四）快乐故事家
提供一组看图说话的材料，学生抽签决定内容，看着图画说个故事。五星标准：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富。
（五）阅读小导师
“双减”落地，孩子们有更多课外阅读时间。请选择本学期自己最喜欢的一本书进行演说。五星标准：时长：2分钟左右。
数学与思维能力
（一）口算达人
主要是口算的速度与正确率，口算内容根据本册教材而定。
（二）动手操作
一年级：位置、认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、
二年级：包括测量物体的长度、看钟面说时间、在钟面上拨出几时几分、观察物体、画角等。
（三）数学乐园
综合运用数学知识解决生活中的实际问题。
体育与劳动能力
1、“绳”彩飞扬（体育）：一分钟为限，一年级跳满30下为五星；二年级跳满50下为五星。
2、生活小能手：一年级会整理书包和学习用品、扣扣子、系鞋带；二年级会整理书包和学习用品、系红领巾、折叠外套。
艺术与审美能力
1、小小画家（美术）：由任课老师出一个题目让学生做一张画再进行评定等级；
2、小小音乐家（音乐）：由任课老师指定一首歌曲让学生演唱再进行评定等级。
综合素养
由班主任对学生平时的课堂表现（包括课堂发言积极性、听讲认真程度、课堂上良好习惯的养成等方面）、课外表现（包括课外活动、大课间活动、排队、就餐、文明礼仪、安全等良好习惯的养成方面）、平时作业完成情况做出公正、客观第评价。
活动结束后，我们会根据孩子在活动中的表现及平时的'各项表现，给孩子综合评价。以上五个方面每项评价设5颗★，共计65颗★，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数50——65颗★为优秀，得35———49颗★为优良，20———34颗★为及格，20颗★以下为“加油”。并记录到《快乐争星卡》上。
在此次乐考活动中，我们将各类知识的考核融合与游戏之中，用游戏取代“一卷定论”，让孩子在快乐中学习知识、体验收获。每个孩子都是凡间的精灵，各不相同，我们不能都以一样的标准做比较。教育需要耐心，需要时间，需要顺其自然的心态，让我们慢下来，静待花开！
附“诵读小明星”的抽签背诵内容，请及时复习巩固。一年级·上学期
1、《金木水火土》 P7
2、《对韵歌》 P13
3、《咏鹅》 P16
4、《秋天》P54
5、《小小的船》P56
6、《江南》 P59
7、《四季》P60
8、《语文园地四·日积月累》P64
9、《画》P67
10、《大小多少》 P68
11、《升国旗》 P74
12、《悯农（其二）》 P77
13、《比尾巴》P82
14、《语文园地六·前后左右》 P90 15、《古朗月行（节选）》 P91
16、《语文园地七·日积月累》 P101 17、《雪地里的小画家》 P104 18、《风》 P113
二年级·上学期
1、《植物妈妈有办法》P8 2、《梅花》P13
3、《树之歌》 P18
4、《田家四季歌》P23
5、《语文园地二·日积月累》P26 6、《小儿垂钓》P41
7、《古诗二首》（登鹳雀楼）（望庐山瀑布）P43 8、《日月潭》（2—4自然段）P49 9、《语文园地四·日积月累》P56 10、《江雪》P69
11、《语文园地六·日积月累》P83
12、《古诗二首》（夜宿山寺）（敕勒歌）P85 13、《语文园地七·日积月累》P97 14、《语文园地八·日积月累》P109
小学一、二年级无纸笔测评方案范文3
为进一步落实国家“双减”政策，切实减轻学生考试压力，提高学生学习兴趣和综合素养，我校积极探索“双减”背景下核心素养导向的学业水平测评方式，制定了《XX小学数学无纸化测评活动方案》。通过测评，既考察学生对课本基础知识的掌握，又考察学生的计算能力、动手操作能力、语言表达能力和问题解决能力，促进学生全面健康发展。
一、评价内容
计算、动手操作、数学表达、问题解决四个板块。
二、评价形式
线上测评
三、评价对象
一至六年级学生
四、评价标准
分为4个板块对学生进行测评，满星为20颗，获得17—20颗星的被评为“数学金星达人”，获得12—16颗星的被评为“数学银星达人”，获得16颗星以下的被评为“数学铜星达人”。
五、测评内容
01计算小能手
评价内容：
一年级：10以内的加减法、20以内的进位加法、十几加几和相应的减法计算内容。
二年级：100以内数的加减法、乘法算式（乘数是一位数）的计算内容。
三年级：万以内的'加减法、多位数乘一位数、同分母分数加减法的计算内容。
四年级：三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算内容。
五年级：小数乘除法、解方程的计算内容。六年级：分数乘除法、求比值的计算内容。
评价标准：本项内容满星为5颗星，学生从计算卡片中随机抽取5张进行口算或计算，一二年级每张需在5秒内说出答案，三至六年级每张需在1分钟内说出答案，每答对1道题得1颗星。
02操作小能手
评价内容：
一年级：拼摆立体图形、钟面拨时间。
二年级：测量纸条长度、三角尺拼角、钟面拨时间。三年级：测量物体长度、测量封闭图形的周长。四年级：用纸条做莫比乌斯带、画角。
五年级：在方格纸上（1格表示1平方厘米）分别画出一个平行四边形、一个三角形、一个梯形，使它们的高为3厘米，面积为24平方厘米。
六年级：运用多种方法测量圆形实物的周长（如树状、圆形柱子等），利用测量数据计算面积。
评价标准：本项内容满星为5颗星，每项内容学生全部操作无误得5颗星，根据学生操作情况酌情减星。
03表达小能手
一年级：能用上、下、前、后、左、右来描述物体的位置。
二年级：能根据一道乘法算式说出算式所表示的意义，并能说出相对应的乘法口诀。
三年级：“倍”的理解认识；1时、1分、1秒有多长？能做些什么事情？举例说出一个分数所表示的意义。
四年级：怎样规范画出一个长4厘米、宽3厘米的长方形。
五年级：平行四边形、三角形、梯形面积公式推导过程。六年级：圆的周长、圆的面积公式推导过程；比与除法、分数的关系。
评价标准：本项内容满星为5颗星，学生从中任选一项内容进行表达。思路清晰、语言精准、谈吐大方、逻辑性强得5颗星，根据学生表达情况酌情减星。
04生活小能手
一年级：调查家中2至3个物品价格，根据所学知识算出它们的和与差。
二年级：用1元、5元、10元、20元4张纸币，可以组成多少种不同的币值？
三年级：调查爸爸每天上班和下班时间，计算爸爸每天工作了多长时间。
四年级：如果1个人1天节约1滴水，1000滴水约重50克，那么全中国约14亿人1天节约的水大约有多重呢？
五年级：调查一些食品的单价，100元都能买些什么？能买多少？
六年级：分别测量出上午、中午、下午自己的身高与影长，并算出以上三个时间段身高与影长的比。
评价标准：本项内容满星为5颗星，使学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。学生能准确找出关键的数学信息，并能正确解决得5颗星，根据学生情况酌情减星。
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