崔美霞读《培育灵魂的学生》有感-四年级

崔美霞读《培育灵魂的学生》有感-四年级

　　读完一本名著以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，为此需要认真地写一写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编精心整理的崔美霞读《培育灵魂的学生》有感-四年级，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教师的职责是传道、授业、解惑、教书育人。教师要完成这个神圣的职责，必须要有一颗最崇高的“责任心”。在工作和生活中，我们对于学生的所言所行，都必须负起责任来。不能因为一句话，一件事误导了学生，影响了学生。既然选择了教师这个职业，那么我们就对我们的这些学生有无法推卸的责任。

　　寒假期间，我看了《培育有灵魂的学生》一书，它所带给我的震撼一次又一次让我心潮起伏，书中浅显易懂的道理、站在不同角度对同一问题的不同解读，让我的眼前豁然开朗。我被文中那一段段精彩的阐述，一句句充满智慧的话语所吸引，让我以全新的视觉角度审视自己的课堂，努力培育有灵魂的学生。

　　培育有灵魂的学生就是让孩子成为他自己，到底怎么样是让孩子成为自己，并建构内在的自我呢？首先，我们要思考孩子需要什么？当孩子作业很慢时，当你讲解几遍学生仍然不会时，当孩子因为受委屈而哭泣时？作为他的老师、朋友，如果说：“你怎么这么磨叽，别人都写完了。”“你怎么这么笨，讲多少遍还不会。”学生接受的信息将是：“得不到第一就是不好，我就是不好。”“其实我已经懂了，但老师说我笨我就是笨。”因此我们不要要求孩子去完成目前达不到的目标，比如：不会要求孩子考试多么优秀，不为孩子贴上“磨叽、笨、没礼貌等”标签。引导孩子关注自己的感觉，不把孩子的学习、成长放在取悦别人上，而在于自身积累。其次，培养孩子真善美的人格。教会学生追求真理、求真知识，激励学生与人为善、与心灵为善，引领学生发现美、欣赏美、传递美。著名教育家陶行知说过：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。他们所要创造的是真善美的活人。”因此，在思品教学中我们必须重视学生人格的培养，使学生形成高尚的情趣和健康的个性，逐步提高人文素养。耐心的和学生交往，宽容的对待学生，适时地给予他关爱，让他知道老师每天都在关注他每天都在看他不一样的现？其实，学生也想知道自己在老师心目中的地位。作为教师，我觉得威严，需要与爱并行。教学生，不是学生出现问题了，去大声喝斥学生，让学生们惧怕自己。 作为教师，我们只是希望学生能够好好学习，懂得道理，但是有时因为我们的忽视，以及别人给予的“误导”而埋没了孩子。其实每个孩子身上都有闪光点，而我们要做的是发现他们的闪光点，放大他们的闪光点，这样会让他们真的发光发亮。教书育人，重要的是育人，能够走进学生的心灵深处，培育有灵魂的学生。作为一个教师，肩负着引领学生健康成长的责任，因此，我认为关注的眼神是学生健康成长的阶梯。所以在教学中，努力关注每位学生，成为我每天必做的工作。

　　亲其师，信其道。教师的一言一行，一举手一投足，对于孩子来说是多么的重要！也许在每位教师的从教生涯中，或多或少都说过一些尖酸刻薄的话语、而在这些话语的背后，确是一个幼小的心灵受到伤害，某些伤害往往会伴随孩子的一生，也会成为我们心中永远的痛，让我们尽可能地避免这种伤害，不要把本来可以成为天才的学生失去对学习的兴趣。学着做学生喜欢的老师吧！只有走进孩子的心灵，你就走向了教育的捷径；走进人性，你就走向了教育的成功。蹲下身子，放下架子，去倾听，你一定会享受到心与心交汇时的美好。使自己成为孩子们喜欢的老师？。

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