宫行小学德育工作报告精选
宫行小学德育工作报告精选
为落实“让农村孩子享有与城市同步的优质教育”,秉承“谦让、诚信、仁爱、博学”的校训,在前几年内,我校通过“一二三四”工程:即抓好一项创建活动,实施“两化”工作策略,加强三项重点建设,深化四大主题教育,夯实了学校的德育工作。
一、抓好一项创建活动——创建“和谐学校”。
创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园,是我校德育工作的目标追求。我们以创建工作为契机,全面梳理学校德育工作思路,整合学校德育资源,创新德育工作方法,努力打造优质的德育工作新平台。
二、实施“两化”工作策略——德育工作现代化、社区化
首先是利用网络技术开展德育工作,建立好我校德育网络平台。其次是积极推进“校信通”工程建设,发挥“校信通”在信息交流联系方面的特殊作用,加强学校、家庭和社区的沟通,不断创新学生的思想教育和引导。
通过建立家长学校、家长接待日,定期召开家长会,建立家校联系制度,加强学校和家庭、教师和家长之间的沟通联系,及时反馈学生学习、生活信息,有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体,加强校园周边治安环境治理,共同做好我校德育工作,真正使学校、家庭、社会教育形成整体合力。
三、加强三项重点建设——德育队伍建设、德育课程建设、校园文化建设
加强德育队伍建设,做好优化队伍结构这篇大文章。学校采取积极的措施,稳定德育骨干队伍,不断补充新生力量。每一位教师都要牢固地树立“教书育人”的观念,要把德育渗透到各学科的教育教学中,渗透到学校教育的每一个方面。强化班主任队伍建设,精心挑选和培养班主任。学校进一步完善对教师的考核评比办法,从教书和育人两个方面全面考核教师的工作,在评先进中侧重德育工作,努力实现“人人都是德育形象”的教师发展目标。
加强德育课程建设,在品德课堂教学上下功夫。学校着力于品德课程教学方法和手段的改革,逐步形成“以形引知,以情催行,寓教于境,知行并举”的教学模式,真正发挥“思品课”课堂教学在学校德育工作的主渠道作用。规范开设学生综合实践活动课程,保证学生社会实践活动时间,进一步提高基地育人的实效性。
加强校园文化建设,要在突出“育人”理念上走出新路子。我校努力构建优质的学校文化环境,利用板报、橱窗、走廊、展板等一切可以利用的媒介体现教育理念,张贴、悬挂杰出人物的画像和格言,引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯,充分发挥校园文化的静态教育功能;拓展学生文化,以活动为载体,活跃校园文化形式,充分利用革命传统节日,设计、开展丰富多彩的活动,充分发挥学校文化的动态教育功能。
四、深化四大主题教育——民族精神与革命传统教育、心理健康与法制纪律教育、日常行为规范与养成教育、季子文化教育
深化民族精神与革命传统教育。首先是要牢牢把握爱国主义教育这个核心。学校围绕建党90周年、“世博会”、 “奥运”等重大活动开展各种形式的教育活动。其次是要抓住中华传统美德和革命传统教育这个重点。
深化心理健康与法制纪律教育。
学校重视师生的心理健康教育工作,经常组织心理健康教育辅导报告,积极化解学生心理问题,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
学校建立健全法制副校长、法制辅导员制度,充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用。学校领导带头学习法律知识,增强法制观念,不断增强师生的法律意识和利用法律保护自身合法权益的能力。
深化学生日常行为规范和养成教育。
学校要组织学生学习并实践新的《中小学生守则》和《宫行中心小学学生一日行为规范》,建立养成教育的长效机制。要将“三仪式”活动(即“升旗仪式,入队、毕业典礼”)纳入学校德育常规工作,有针对性地开展具有深刻意义的教育活动。深入推进养成教育活动的开展,做到养成教育系统化和常态化,持之以恒地反复抓,抓反复,坚持生活体验和道德实践。在此基础上,要进一步深入开展文明礼仪教育实践活动,将文明行为从校内向校外延伸,树立中小学生文明礼仪规范形象。
深化季子文化教育。
我校处在季子文化的发源地,几年来立足乡土,挖掘传统,拓展新境,编成了以季子文化为中心显特色的校本教材——《季子魂》,开展以“谦让、诚信、仁爱、博学”为主题的系列教育活动。一学期一个主题,两学年一个轮回。活动形式多样,内容丰富:有小队、中队活动,有大队活动,有家庭活动;有手抄报比赛,有现场作文比赛,有演讲
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