实用文档>《雁门太守行》导学案

《雁门太守行》导学案

时间:2024-03-20 11:00:37

《雁门太守行》导学案

《雁门太守行》导学案

  《雁门太守行》导学案

  讲学内容

  《雁门太守行》

  课时

  1

  总课时

  课型

  新授课

  主备人

  使用时间(周月日)

  第一周

  审核人

  印刷(周月日)

  教学目标1、理解词义和句意;背诵默写课文;理解诗词的基本内容和作者表达的感情;

  2、欣赏词语和句子;体会语言和写法。

  教学重点、难点:欣赏词语和句子;体会语言和写法。

  教学方法1.诵读感悟法 2.联想想像法 3.探究学习法

  课时安排:1课时

  学习过程:

  一、 引入新课

  给字注音 城欲摧( ) 金鳞( ) 燕 ( )脂( )

  临易水( ) 提携( ) 凝夜紫( )( )

  2、检查课文背诵

  二、 出示目标

  三、 复习检测

  1、 理解词义和句意

  (1)《雁门太守行》选自 ,作者 ,唐代诗人。

  (2)雁门: (3)摧: (4)、甲光:

  (5)金鳞: (6) 角: (7)声不起: (8)玉龙:

  2、 划分朗读节奏

  3、 理解诗词的基本内容和作者表达的感情

  首联写景又写事,渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句写守城将士严阵以待,借日光显示守军威武雄壮。

  颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。

  颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面。

  尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心

  4、 欣赏词语和句子

  (1)、“黑云压城城欲摧”是千古名句,试分析其成为名句的原因。

  一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等,淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张的手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

  (2)、赏析“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”所描绘的悲壮的战斗场面。

  战局像乌云重压要把城墙摧垮,铠甲在阳光照耀下像鱼鳞般闪耀着光华。“黑云”象征敌情,“甲光”写我方军情。诗人以象征的手法,夸张的手段,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,写守城将士严阵以待,借日光显示守军威武雄壮。

  (3)、设想“半卷红旗”是怎样的景象?作者捕捉这一景象入诗,要表现什么?

  半卷红旗是侧面描写战况,一方面写风势很大,卷起红旗,便于急行军,另一方面是高度戒备,不事张扬,把战争的紧张状态突现出来。

  5、 达标测评一、默写

  1、“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下,战云笼罩,使人透不过气来,而战士整装待发,士气还很旺盛的诗句是:

  2、李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严,无比威严的诗句是 。

  3、《雁门太守行》中运用比喻,夸张手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐,严阵以待的情形

  4、抒发誓死报国忠心的诗句是 。

  5、“角色满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。”

  6.“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 “易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”

  7.“报君黄金台上意,提携玉龙为君死。”黄金台相传是战国时燕昭王所筑,渴望贤才,置千金于台上,延请天下奇才。诗人借用这个典故,既与战争的地点相吻合,又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。

  二、选择题。

  8.对这首诗内容的分析,不恰当的一项是(C )

  A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势,第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。

  B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异,包含着当时战况严峻的象征意义。

  C.第六句,“寒声”指战鼓的声音低沉重浊,“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

  D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视,决心奋战沙场,为君王献身。

  9、 请设想“半卷红旗”是怎样的景象,作者捕捉这个景象入诗要表现什么?

  提示:半卷红旗是侧面描写战况,一方面是风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面是高度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态突现出来。

  10、“黑云压城城欲摧”已成为脍炙人口的名句,该句用比喻和夸张的手法,在原文中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势,现在人们常用来形容(局势的危急)。

  11、赏析“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”。这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故,表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。

  12、对于“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”这两句诗,王安石曾批评说“方黑云压城岂有向日甲光”,杨慎却称自己确曾见到过此类景象,指责王安石不知诗。对此,你有什么看法?

  艺术的真实和生活的真实不能等同起来,敌军围城,未必有黑云压城守军到阵也未必有日光前来

  映照助威。诗中的黑云和日光是诗人用来营造意境的手段。

  13、李贺写诗,总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩,试以这首诗为例作具体说明。这首诗几乎句句都有鲜明的色彩,其中如金色、胭脂色、紫红色,不但鲜明而且浓艳,它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起,构成了色彩斑斓的画卷。

  14、由“半卷红旗临易水”的“易水”,你联想到什么?荆轲刺秦王,易水诀别。风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。此地别燕丹,壮士发冲冠,昔时人已没,今日水犹寒。

  【练习题】

  1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?.这首诗歌颂了守边将士浴血奋战,誓死报国的英雄气概,也表达了诗人立志报国(尽忠报国)的决心。

  2.描绘“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”所展示的画面。

  黑云翻滚之下,凶猛的敌军向我孤城扑来,大有城倾郭摧之势;然而,我方将士泰然不惧,整装披甲;在日光照射下,金甲闪金光,气宇轩昂,正准备出击。

  3、“黑云压城城欲摧,甲光向日金磷开.”一句中“压”和“开”字用的好,历来被人们称道,请简要分析两字好在何处。

  “压”是“逼迫”的意思,敌军像黑云一样压向城头,想把城摧毁。运用比喻,生动形象地把敌军人马众多来势凶猛,以及交战双方力量悬殊,守军将士处境艰难等等,淋漓尽致的揭示出来;“开”写出了守军披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气高昂和敌军形成鲜明对比。

  4.展开联想与想象,描绘颔联所展现的画面。

  时值深秋,万木摇落,在一片死寂之中,那角声呜呜咽咽的鸣响起来,鏖战从白天进行到夜晚,晚霞映照着战场,那大块大块的胭脂般鲜红的血迹,透过夜雾凝结在大地上,呈现出一片紫色。

  5.尾联作者多次用典,含蓄委婉地表达了_尽忠报国的情感。.

  6、 布置作业

  默写课文

  课后反思:

【《雁门太守行》导学案】相关文章:

雁门太守行导学教案06-09

《雁门太守行》的教案06-08

《雁门太守行》教案示例05-13

雁门太守行的教案设计06-16

雁门太守行课文教案05-13

《口技》导学案07-04

Amazingthings导学案07-04

《手指》导学案07-04

《北京》导学案07-04

用户协议