启发学生的思维教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的启发学生的思维教案，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
教科书第二章“数学活动”主要研究代数式在实际生活中的运用。它被安排在一元一次方程之后，用意有二：
1.加深学生对代数式的理解，进一步增强学生的符号感;
2.通过学习，可增强学生学习数学的兴趣，提高应用数学的能力，体会到数学的价值。
(二)活动重点和难点
1.重点
数学建模意识和活动能力的培养。
2.难点
用不同的代数式表示不同范围的量。
(三)活动目标
1.知识和技能目标
让学生从具体情景中抽象出数量关系，解决生活中的实际问题，从而培养学生自主探究的能力。
2.学习过程与方法目标
让学生学会观察、分析、归纳、猜想、验证的学习方法，在探求规律的过程中感受数学在实际生活中的运用。
3.学习情感目标和价值观
激发学生兴趣，培养学生合作创新的精神，形成勇于探索的学习态度和正确的价值观。
二、活动方法与教材处理
(一)方法说明
本次活动属于探究型活动课，将全班学生按四人一组适当分组，利用探究式活动方法进行。
(二)教材处理
借助生活实际，利用图表、填空、问题发现来突出重点，分散难点，逐步引导学生发现问题，通过学习资源的选择让学生学会合作学习。
三、活动准备
(一)多媒体课件。
(二)奖券、奖品若干份。
(三)课前将学生适当组合，按四人一组分成若干小组。
四、活动过程
(一)创设情境提出问题
1.阶段目标
创设问题情境，引出问题，激发学生探究欲望。
2.评价方式
师生互评，对学生提出的观点要正确引导。
3.实施步骤
(1)导人
通过多媒体课件展示生活中的一个实际问题：
“六一”儿童节快到了，各班准备开班会，初一(4)班班长到商店买了100个笔记本花了230元，初一(8)班班长到商店买了102个笔记本，花了224.4元。怎么多买比少买还花钱少呢?
(2)讨论
同学讨论原因，激发兴趣，发散思维。
(3)答案
商店售货员给出了解释：笔记本零售价为2.3元/本，如果买100本以上(不含100本)，售价为2.2元/本。
(二)自主探究寻求规律
1.阶段目标
综合运用各种学习方法，感受代数式在实际生活中的运用。
2.评价方式
师生互评。
3.实施步骤
按分组情况发出活动方案表(活动方案表附后)，分组讨论，教师巡回指导。
(三)交流成果拓广探索
1.阶段目标
理清知识要点，交流学习方法，发展学生个性。
2.评价方式
小组互评，教师点评。
3.实施步骤
各小组整理，总结成果。
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