运算教案

时间：2024-08-15 17:19:07

关于四则运算教案

关于四则运算教案

关于四则运算教案

　　四则运算1

　　一、教学目标

　　1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。

　　2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。

　　3.让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。

　　4.通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。

　　二、教学内容

　　加、减法的意义和各部分间的关系

　　四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系（含有关0的运算）

　　四则混合运算的顺序

　　解决问题

　　三、编排特点

　　1.增加了四则运算的意义和各部分间的关系。

　　2.突出对知识的梳理和总结。

　　四、教学重、难点

　　教学重点：

　　1.掌握三步运算的运算顺序并能正确计算。

　　2.会解答用两、三步计算解决的实际问题。

　　教学难点：

　　理解“0”不能做除数的道理。

　　2.解决实际问题。

　　五、课时安排

　　本单元共安排5课时（仅供参考，老师们可依据学生情况进行调整）

　　六、教学建议

　　1．要注意在实际问题中进行数量关系分析和解答思路的教学。由于本单元是将解决问题和四则混合运算有机结合起来编排的，因此，在教学中每节课都要注意在实际问题中进行数量关系分析和解答思路的教学，这是本单元教学的重点和难点之一。

　　（1）要注意加强审题和对数量关系的分析。

　　●有哪些数量？这些数量分别表示什么？

　　● 哪两个数量之间有关系，有什么关系？

　　（2）帮助学生掌握解决问题的方法与策略。根据问题选择分析方法：

　　● 从条件入手● 从问题入手● 从关键句入手

　　（3）帮助学生掌握思维的外化形式。

　　●示意图 ● 线段图 ● 枝形图

　　（4）在训练课中要注意补充相应的习题进行训练。因为关于整数的三步的实际问题在本册中已达到最难的程度，进入了收尾。

　　2．将探求解题思路与理解运算顺序有机结合起来。在解决问题的过程中，使学生掌握解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性。因此，教学中要把握好要求，即在解决问题时可要求学生列综合算式来解决问题，然后在综合算式中明确先求什么，再求什么，与运算顺序结合起来。但老师要明确，在解决问题中并不要求学生一定列综合算式解答。

　　3．教学中为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。针对每个例题的教学，要充分利用教材提供的生活情境，或现实生活创设现实情境，（知识点要保留）放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流中研讨。在每层的教学中要注意遵循研讨的六环节。

　　4．关于计算方面的训练。

　　（1）加强口算的训练。

　　（2）培养学生认真审题的好习惯。

　　一审运算符号。

　　二审数据特点。

　　三定计算方法。

　　（3）要培养学生认真书写的好习惯。

　　（4）教给学生抄题、抄数的方法。

　　（5）做题时速度适中，一步一回头。

　　（6）关于作业的批改问题。

　　（7）练习要经常化。