地球的运动教案

地球的运动教案

地球的运动教案

　　【重点】

　　1。自转的概念、运动方向、周期

　　2。理解自转的地理意义————昼夜更替

　　3。四季的产生和五带的划分

　　4。用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

　　【难点】

　　1。四季的产生和五带的划分

　　2。用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

　　【过程】

　　（引入新课）

　　我们生活在地球上，你有没有发现地球在运动呢？（同学有不同的回答）

　　在我们的日常生活中，大家看到或亲身感受到许多现象？？如日月星辰的东升西落；昼夜的更替；当世界杯足球赛在欧洲国家举办时，我们需要后半夜起床看球；一年四季昼夜长短发生变化；夏天太阳照射地面时的角度大，冬天太阳照射地面时的角度小；冬寒、夏热、春秋温和等，这些现象是怎样产生的呢？我们在后面的四节课中来认识这些现象产生的道理。

　　（讲授新课）

　　我们先请一名同学读教材提供的关于天体运动的阅读材料。

　　（问）这段材料说明了什么？请谈谈你的感想？（同学回答）

　　请同学们记住这位伟大的科学家――哥白尼，学习他勇敢的科学精神。

　　（布置自学内容）请同学自读教材关于地球自转的两段文字和地球公转的相关文字，看看能否自己填出下列表格内容，填完后请同学回答：

　　（老师指导学生画图）

　　（学生讨论）学生4人一组讨论，地球自转和地球公转分别产生哪些现象？

　　两个组同学回答，其他各组补充，老师在黑板上板书。

　　投影展示填表内容（或由学生回答，老师将内容填在黑板上的表格中），填完后教师进行总结。

　　比较的项目地球的自转地球的公转

　　方向自西向东自西向东

　　在图上表示方向

　　围绕的中心地轴太阳

　　周期1天1年

　　地理意义产生昼夜更替现象

　　产生时差昼夜长短的变化

　　正午太阳高度的变化

　　四季变化

　　（课堂练习）完成《地理填充图册》相关内容

　　【板书设计】

　　第二节 地球的运动

　　一、地球的自转

　　二、地球的公转

　　比较的项目地球的自转地球的公转

　　方向

　　在图上表示方向

　　围绕的中心

　　周期

　　地理意义

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