简谐运动精品教案5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的简谐运动精品教案，欢迎大家分享。
简谐运动教案 1
活动目标：
1、尝试用纸箱、纸盒、报纸、纸袋做各种运动。
2、乐意参与体育活动。
活动准备：
1、纸箱、牛奶纸盒、报纸、纸袋若干。
2、黑板一块，上面贴有纸箱、纸盒、报纸、纸袋的图片各一幅。
3、用小纸箱自制的篮球筐四个。
4、剪刀、透明胶若干。
活动过程：
一、组织幼儿围绕2年奥运会进行谈话，引起幼儿的兴趣。
1、教师：你们知道8年的奥运会在哪儿举行的?(幼儿回答：北京)，那2年奥运会又是在哪里举行?(幼儿回答：英国伦敦)
2、教师：真的了不起，世界的运动会在我们举行，这是我们人的骄傲。还有几名在世界上很有名气的体育明星，你们知道他们是谁吗?(幼儿回答：刘翔、姚明、田亮、王楠等)
3、教师：对了，刘翔是110米跨栏的世界冠军，姚明打篮球打得非常的厉害。他们的身体都长得高高大大的，身体都非常的结实，你们要不要向他们学习呢?(幼儿回答：要)那我们从小就要锻炼身体，多运动。今天我们在幼儿园里来开一个运动会，让我们大家一起来运动。
二、幼儿任意选择纸箱、纸盒、报纸、纸袋，尝试做各种运动。
1、出示纸箱、纸盒、报纸、纸袋，引导幼儿进行观察。
教师：老师带来了四样东西，看看它们都是用什么做的?(幼儿观察后回答：这些东西都是用纸做的)
2、教师：原来这些东西都是用纸做的。
(教师和幼儿共同说出这些东西的名字：这是纸箱、纸盒、报纸、纸袋。)
3、幼儿选择纸箱、纸盒、报纸、纸袋，做出各种运动项目。
教师：今天我们就用这纸箱、纸盒、报纸、纸袋来做各种运动，请你们看一看，老师为你们也准备了纸箱、纸盒、报纸和纸袋(教师逐一指出放在各角落的四种东西)，请你们想一想，你想用什么东西来做什么运动?在做运动的时候要学会保护自己，注意安全，哪里拿的东西一定要放回原来的地方。现在请你去试一试。
4、幼儿自由选择，自主做各种运动，教师巡回指导。
5、教师集中幼儿，出示黑板，请幼儿介绍做了什么运动，教师简单的进行记录。
教师：我想把你们刚才做的运动记录下来，这是纸箱、纸盒、报纸、纸袋(教师指着黑板上的`图片)，你刚才用什么东西做了什么运动?请把你做的运动做给我们大家看看。(幼儿展示自己的运动项目，教师用简单符号记录)
幼儿回答：
(1)用纸箱可以做爬的运动
用纸箱可以做跳跃的运动
用纸箱可以做滚的运动等等。
(2)用纸盒可以做体操的运动
用纸盒可以做拳击的运动
用纸盒可以做跳跃的运动等等。
用纸盒可以做举重的运动等等。
(3)用报纸可以做斗牛的运动
用报纸可以做踢足球的运动
用报纸可以做打篮球的运动
用报纸可以做打排球的运动
用报纸可以做射击的运动
用报纸可以做扔铅球的运动
用报纸可以做打垒球的运动
用报纸可以做打曲棍球的运动等等
(4)用纸袋可以做跳跃的运动
用纸袋可以做竞走的运动
用纸袋可以做踩石过桥的运动等等
6、幼儿再次选择纸箱、纸盒、报纸、纸袋做运动，尝试同伴合作做出新的运动。
教师：原来纸箱、纸盒、报纸、纸袋可以做这么多的运动，你刚才用纸箱做了爬的运动，想想能不能用纸箱做其他的运动，你可以再去试一试，或者请你们选你刚才没有选择过的东西做做运动，想想还有没有其他的运动项目。老师想看到每个地方都有人在运动。
7、教师让幼儿围绕在自己身边，让幼儿说说自己发现的新运动项目。
教师：你们用什么东西做了什么新的运动?请你们也来做一做。
幼儿介绍自己和同伴合作而出现的新的运动{如跨栏(多个纸盒拍在一起，)、击剑(用报纸卷成小棒和同伴一起运动)、斗牛(一位幼儿拿报纸做斗牛的布，一手拿报纸卷成的纸棒作剑，另一名幼儿用报纸卷成的纸棒作牛角做斗牛的运动)等等}教师重点介绍。
8、幼儿通过小组合作的形式，探索做出各种运动。
教师：刚才我发现你是和好朋友合作着来做运动的，还把几样东西结合起想出了很多的运动。现在我请你们三个或四个小朋友组成一组，请你们这一组先商量一下，你们想做什么运动?商量好了就可以去试一试了。请你们商量一下。
9、幼儿组成小组进行合作和材料配合的运动，及时发现在游戏活动中幼儿间或材料间通过配合出现的很好的运动，教师及时的进行表扬。
10、活动后提问：
教师：谁来介绍一下你们组做了什么运动?请你们来做一做。(同组的幼儿进行运动，如划船(多名幼儿钻在纸箱中，手拿纸棒作船浆做划船的运动)、击剑(用报纸卷成小棒作为剑，纸袋戴在头上作为头套进行击剑的运动)、举重(纸棒两头套上纸盒做上下举重的运动)等等。
三、组合游戏：跨栏——竞走——投篮。
教师：孩子们你们的运动都锻炼好了吗?(幼儿回答：好了)现在我们就开始比赛啦，我们先要像刘翔一样跨过跨栏，把一只脚脚伸进纸袋进行竞走，走到有报纸的地方，把报纸揉成团，像巨人姚明学习把纸球扔进篮筐。现在我们出发啦。
教师带领幼儿进行跨栏——竞走——投篮的运动。
结束活动：
教师：纸的用处真大，可以做这么多的东西，这些用纸做的纸箱、纸盒、报纸、纸袋还成为了我们小朋友的运动器械，让我们做了许多种的运动。在我们的生活中还有很多用纸做成的东西，请你回家找一找，还有哪些东西是用纸做成的，它可以做什么运动呢，明天请你再告诉老师。
简谐运动教案 2
【教材分析】
教材首先介绍物质是由分子组成的知识，并对分子大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后，通过演示扩散现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。通过红墨水在热水和冷水中扩散快慢的比较，让学生讨论得出温度越高，热运动越剧烈的结论。最后通过演示实验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。
【教学目标】
1．知识与技能
1）明确物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2）能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3）明确分子热运动的快慢与温度有关。
4）明确分子之间存在相互作用力。
2．过程与方法
1）通过实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2）通过实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。
3）通过实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在引力又存在斥力。
3．情感态度与价值观
用实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。
【教学重点与难点】
重点：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。难点：分子之间存在相互作用力。
【教具】
自制铁树、酚酞试液、氨水、红墨水、烧杯、冷水和热水、胶头滴管、粉笔、自制分子作用力与分子间距演示器，扩散现象多媒体课件。
【教学过程】
一、引入新课：
提问：同学们，你们见过铁树开花吗？学生回答没见过。然后接着说“今天老师就让你们开开眼界”，然后演示铁树开花并让学生观察。接着问：“同学们，你们想不想知道铁树为什么会开花？”在学生强烈的求知欲望下请学生打开课本第十六章第一节---分子热运动。
二、新课教学：
（一）物质是由分子组成的。
让学生回顾“多彩的物质世界”中学到的关于物质是由分子组成，并提问学生能否用肉眼直接观察到分子？然后讲解第一自然段，从而让学生感知分子很小，且在一个物体中分子数目巨大。
（二）扩散现象
提问：组成物质的分子是运动的还是静止的？学生猜想。
在学生猜想后进一不提问：你想目睹分子的运动吗？（多媒体演示二氧化氮和空气的扩散实验）归纳扩散现象。
提问：既然气体之间能够扩散，那么液体之间能够扩散吗？
学生讨论，猜想。师生共同设计实验探究液体的扩散（演示实验观察红墨水在清水中的扩散）。解释硫酸铜溶液和水的扩散现象。
固体之间的扩散：播放课件引导学生观察实例“存放煤的墙角，几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了”和”铅块与金块叠放在一起，五年后彼此渗透一毫米”。从而得出固体间也能扩散。
让学生举例生活中的一些扩散现象。并引导学生思考：气体、液体、固体间都能发生扩散，这说明什么？从而归纳出扩散现象表明：
（1）一切物质的分子都在不停的作物规则的运动。
（2）分子间有间隙。
（三）探究：影响扩散快慢的因素是什么
提问：气体液体固体扩散的快慢相同吗？
学生可能回答：不同，气体扩散最快，固体扩散最慢。从而引出新的探究：对于同一个扩散现象，扩散快慢与什么因素有关？
学生猜想假设---设计实验---分组实验。在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯中装等量的热水，用滴管分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比较两烧杯中红墨水的扩散现象，从而得出扩散的快慢与温度有关。并总结归纳：物体温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。
让学生举例生活中哪些现象说明扩散的快慢与温度有关？并总结由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫作分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。
（四）分子间的相互作用力
提问：扩散现象说明分子在不停的作物规则的运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散而是聚合在一起保持一定的体积？
请一个同学到讲台前分割粉笔，体验分割粉笔用力，从而认识分子间有引力。既然分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难？让学生体验无法压缩手中的笔和烧杯中的水，认识分子间有斥力。由事实证明固体和液体很难被压缩，说明分子间有斥力。
用自制分子作用力与分子间距演示器模拟实验分析分子间作用力与分子间距离的关系。
（五）课堂巩固练习：我会做
1.“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是。
2.炒菜时要往菜中加盐，腌菜时也要加入盐，盐在___时候溶化得快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的.温度_______，分子__________的缘故。
3.铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，原因是（）A.分子间的距离小B.固体分子不能做无规则运动
C.分子间存在相互作用的引力
D.分子间同时存在相互作用的斥力和引力
（六）学以致用：当烟民吸烟时，我们也会“被动吸烟”，请用本节课知识解释导致这种结果的原因。
（七）收获：让学生回顾本节课的主要内容
扩散：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象。
2．扩散现象表明：
⑴一切物质的分子都永不停息地做无规则运动（热运动）。
⑵分子间存在间隙。
3．物体温度越高，热运动越剧烈。
4．分子间存在相互作用的引力和斥力。
（八）解释课前设问：铁树开花的原因是烧杯中的氨气分子在不断地扩散，与棉花上的酚酞接触，从而使酚酞变红。
（九）课后作业：收集扩散现象在生活中应用的例子。
（十）板书设计：
分子热运动
扩散：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象。2．扩散现象表明：
⑴一切物质的分子都永不停息地做无规则运动（热运动）。
⑵分子间存在间隙。
3．物体温度越高，热运动越剧烈。
4．分子间存在相互作用的引力和斥力。
简谐运动教案 3
一、知识目标:
1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。
2、知道平抛运动的特点。
3、理解平抛运动的基本规律。
二、能力目标:
通过平抛运动的研究方法的学习,使学生能够综合运用已学知识,来探究新问题的研究方法。
三、德育目标:
通过平抛的理论推证和实验证明,渗透实践是检验真理的标准。
教学重点:
1、平抛运动的特点和规律
2、学习和借借鉴本节课的研究方法
教学难点:
平抛运动的规律
教学方法:
实验观察法、推理归纳法、讲练法
教学用具:
平抛运动演示仪、自制投影片、电脑、多媒体课件
教学步骤:
一、导入新课:
用枪水平地射出一颗子弹,子弹将做什么运动,这种运动具有什么特点,本节课我们就来学习这个问题。
二、新课教学
(一)用投影片出示本节课的学习目标
1、理解平抛运动的特点和规律
2、知道研究平抛运动的方法
3、能运用平抛运动的公式求解有关问题
(二)学习目标完成过程平抛物体的运动
(1)简介平抛运动:
a:将物体用一定的初速度沿水平方向抛出,不计空气阻力,物体只在重力作用下所做的'运动,叫平抛运动。
b:举例:用力打一下桌上的小球,使它以一定的水平初速度离开桌面,小球所做的就是平抛运动,并且我们看它做的是曲线运动。
c:分析说明平抛运动为什么是曲线运动?(因为物体受到与速度方向成角度的重力作用)
(2)巩固训练
a:物体做平抛运动的条件是什么?
b:举几个物体做平抛运动的实例
(3)a:分析说明:做平抛运动的物体;在水平方向上由于不受力,将做匀速直线运动
b:在竖直方向上物体的初速度为0,且只受到重力作用,物体做自由落体运动。
c:实验验证:
1.用CAI课件模拟课本图5—16的实验,2.模拟的同时,配音说明:
用小锤打击弹性金属片时,A球就向水平方向飞出,做平抛运动,而同时B球被松开,做自由落体运动。
3.实验现象:(学生先叙述,然后教师总结)
现象一:越用力打击金属片,A飞出水平距离就越远。
现象二:无论A球的初速度多大,它会与B球同时落地。
对现象进行分析:得到平抛运动在竖直方向上是自由落体运动,水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。
4.在CAI课件显示出在相等时间内水平方向前进的水平距离是相等的。
得到平抛运动的水平分运动是匀速的,且不受竖直方向的运动的影响。
(4)针对训练:用多媒体出示
平抛运动是一种曲线运动,它的水平分运动是,竖直分运动是。
2、平抛运动的规律
(1)平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解。
a:以抛点为坐标原点,水平方向为x轴(正方向和初速度v的方向相同),竖直方向为y轴,正方向向下,则物体在任意时刻t的位置坐标为
b:运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体所在的位置,用平滑曲线把这些点连起来,就得到平抛运动的轨迹→抛物线。
(2)平抛速度求解:
a:水平分速度
b:竖直分速度
c:t秒末的合速度
d:的方向
(三)例题分析
1、用多媒体出示例题
一架老式飞机高处地面0.81km的高度,以2.5×102km/h的速度水平飞行,为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标,应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹?不计空气阻力。
2、用电脑模拟题目所述的物理情景
3、在投影仪上出示下列思考题:
(1)从水平飞行的飞机上投下的炸弹,做什么运动?为什么?
(2)炸弹的这种运动可分解为哪两个什么样的分运动?
(3)要想使炸弹投到指定的目标处,你认为炸弹落地前在水平方向通过的距离与投弹时飞机离目标的水平距离之间有什么关系?
4:解决上述问题,并让学生书写解题过程
5:在多媒体上投影解题过程:
解:因为
所以
又在这段时间内炸弹通过的水平距离为
所以0.89km
答:飞机应在离轰炸目标水平举例是0.89km的地方投弹。
三、巩固训练
1、填空:
(1)物体做平抛运动的飞行时间由决定。
(2)物体做平抛运动时,水平位移由决定。
(3)平抛运动是一种曲线运动。
2、从高空中水平方向飞行的飞机上,每隔1分钟投一包货物,则空中下落的许多包货物和飞机的连线是
A:倾斜直线B:竖直直线C:平滑直线D:抛物线
3、平抛一物体,当抛出1秒后它的速度与水平方向成45o角,落地时速度方向与水平方向成60o角。
(1)求物体的初速度;
(2)物体的落地速度。
四、小结
本节课我们学习了
1、什么是平抛运动
2、平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的合运动
3、平抛运动的规律
简谐运动教案 4
教学目标
1．通过复习使学生深刻认识图形运动的原理。
2．在复习中让学生进一步掌握图形运动的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
3．在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。
教学重点
运用知识解决实际问题。
教学难点
综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的的运动，进一步发展学生空间观念。
教学准备
小黑板、课件。
教学过程
一、回顾整理，建构网络
师：小学阶段我们学过哪些关于图形的运动的知识？
生：轴对称图形、图形的平移、图形的旋转、
图形的放大与缩小。
师：什么是平移、什么是旋转、作轴对称图形、图形的放大和缩小要注意什么？
生：把一个图形整体沿某条直线方向平行移动一定的距离的过程，称作平移。
生：把一个图形围绕某一固定点按顺时针或逆时针方向转动一定的角度的'过程，称作旋转。
生：一个图形沿着一条直线对折（即图形翻折），对折后如果折痕两边的部分完全重合（即图形沿一条直线180度前后位置所成的图形），这个图形就称作轴对称图形，折痕所在的直线叫做对称轴。
生：把图形按比例放大或缩小时，要注意各部分均要用相同的比放大或缩小。
师：哪些运动不改变图形的形状和大小？
生：平移、旋转和轴对称图形。
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