《漫谈斯大林格勒之战》《再苦也没有苦孩子》教案实录
《漫谈斯大林格勒之战》《再苦也没有苦孩子》教案实录
教学目标：
1、理解掌握另一种新闻体裁——报告文学的写法。
（《漫谈斯大林格勒之战》）
2、理解掌握新闻分析（也称新闻评论）以写实为主的写法。
（《再苦也没有苦孩子——平淡数据后的震撼信息》）
3、比较两篇文章与《我三十万大军胜利南渡长江》在写法上的不同。（难点）
教学重点：目标1、2.
教学难点：目标3.
第一课时
教学要点：阅读两文，掌握字词并理解课文内容；理解掌握另一种新闻
体裁——报告文学的写法。
教学过程：
第一课时
一、我会学，我能学
1、给下列加点生字词字注音。
薇（ ）泰 谦逊（ ） 钳形（ ） 弗里茨 （ ）
鲍（ ）卢斯 趋之若鹜（ ） 端倪（ ）虱子（ ）
2、给下列同音字或形近字组词。
勒（ ）谦（ ）捷（ ）诞（ ）鹜（ ）撼（ ）
靳（ ）歉（ ）婕（ ）涎（ ）骛（ ）憾（ ）
3、解释下列词语。
谦逊： 。震撼： 。
惩罚： 。端倪： 。
趋之若鹜： 。
二、阅读《漫谈斯大林格勒之战》
1、解题：什么是漫谈？
2、小组交流搜集到的有关背景资料，教师补充背景资料。
3、自读课文。思考探究：
（1）本文用幽默而讽刺的语言讲述了一件什么事？叙述的过程中穿插了一些很真实的记录语言和事件有什么作用？
（2）通过本文的叙述，你发现了它有哪些特点？那么本文的文体是什么？
4、精点报告文学的特点。
报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，及时反映现实生活的文学体裁。它的基本特征：① 性；② 性；③ 性。
报告文学的“新”：①新在事实；②新在时效；③新在语言表达；④新在篇章结构；⑤新在推出结论的过程。
三、探究比较
1、同样写战争 ，《漫谈斯大林格勒之战》与《我三十万大军胜利南渡长江》在写法上有什么不同？
2、既是写战争，作者为什么没有描写战争的大场面？
四、总结文章：
本文讲述了斯大林格勒战役中，苏德双方态势发生的变化，揭示
了 的道理，也看到了战争给德军士兵及德国千万家庭带来的苦难。
第二课时
教学要点：理解掌握《再苦也没有苦孩子——平淡数据后的震撼信息》作为一篇新闻评论，以写实为主的写法。
教学过程：
一、解题：
主标题以肯定的叙述句回应了政府提倡的“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的号召，给人以鼓舞。副标题表明评论的材料来源及给作者的感受。“震撼”一词写出了作者的惊讶，与“平淡”对举，更能吸引读者。
思考：本文主标题是什么？副标题是什么？
二、阅读《再苦也没有苦孩子》
1、思考探究内容：
作者是针对什么调查而进行评论的？ 。
作者在调查数据中看到了什么？ 。
作者有何结论？ 。
作者对此结论有怎样的感受？ 。
2、学习这篇文章后，我们知道了：
新闻报道用 说话，寓观点于客观准确的事实之中，它的生命在于 。评论，是对事实进行直截了当的理论分析和判断，就事 ， 服人。写新闻评论的一半步骤：分析现象----- 观点------ 观点-----得出 。
三、情感交流。
1、你自己的父母是否在打工？他们对你的上学问题持什么态度？
2、对在外打工的父母亲你最想说些什么？
四、作业：给在外打工的父母写一封信。
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