《门外观球》教案设计
《门外观球》教案设计
教学目标：
1.赏析文章精美的语言。
2.感悟作者对足球的独特体会。
教学重难点：
感悟作者对足球的独特体会。
教学过程：
—、导入新课
交谈式：有谁对足球比较感兴趣？请同学们谈一谈观看足球比赛的一些体会。
二、整体感知
1.朗读课文，把不识的字、不理解的词语标出来，并思考问题：
文章可分为几部分？用简明的语言概括每部分的意思。
2.生识记生字词
癫狂 山巅 屏息 狰狞 峥嵘 强悍 揣摩 惴惴不安
3.集体交流问题
三、深入阅读
1.再朗读课文，画出表示作者门外观球所引发感悟的语句。
合作探究：作者阐述了足球的哪些意蕴？
明确：作者门外观球所引发感悟的语句。
足球实在是表演艺术，却又别于表演艺术。它有着与表演艺术一样的功力和套数，又有着这套数之外的一切出其不意。
于是千千万万的观众拥进足球场，除了寻找进攻的愉快、防守的惊险、射门时刹那间的窒息感……那一分世上千载难逢的真实。
2.默读一遍课文，试着对语言进行分析。
(1)哪些语句写的好，好在什么地方？
(2)那些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈自己的理解。
例如；“我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视。”
两个无意连用，表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。
又如：足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。
这句话看似矛盾，实则突出了作者对于足球的理解，就是一切出其不意。
四、拓展迁移
1.“细究起来，大凡你不感兴趣的事情分为两种情况：一种是你尝试过了这事情，觉得毫无兴趣；另一种是你从未尝试过这事情，预先就认定你对它不会有兴趣。我想我的排斥足球便属于后一种。在人生短暂的岁月里，这种预先的认定令我们失去了多少领略美好的机会啊！”这段议论很精辟，你也一定有过相同的生活体验，请举个例子谈一谈。
2.你喜欢哪一项体育运动，请结合自己的切身体验谈谈感受。（作业）
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