《挖荠菜》教学设计范例
《挖荠菜》教学设计范例
学习目标
1．学习夹叙夹议，对比的写作手法。
2．体会新老两代人对“荠菜”的不同认识和态度。
3．教育学生不忘过去，珍惜今天。
4．叙议结合的手法。
重点难点
1．体会新老两代人对“荠菜”的不同认识和态度。
2．理解前几段的记叙描写与主题的关系。
学习流程 自 主 学 习 案
【自学指导一】：
一．导言：
我们的父辈、祖辈，凡是从旧社会过来的人，都对榆钱饭、荠菜、苣荬菜等有着特殊的感情，而我们却对这些不屑一顾甚至反感，那么，我们该怎样看待这种差别呢？《挖荠菜》这篇课文会给我们深刻的启迪。
二．介绍作者
张洁：当代女作家，生于1931年，1960年从中国人民大学毕业后，长期在经济管理部门工作。1978年发表《从森林里来的孩子》，这篇处女作和后来的《谁生活更美好》《条件尚未成熟》都获全国优秀短篇小说创作奖。她的短篇小说《有一个青年》曾改编为电视剧。1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》。此外，还有中篇小说《方舟》《七巧板》《祖母绿》等。
【自学指导二】：
请自由朗读课文，注意读准字音、画出重点字词，理解文意，并完成下列各小题
１、重点字词注音：
2、词语解释：
坦然：
和煦：
凶神恶煞：
漫不经心：
3、再自由默读朗读课文，整体感知。请你概括主要内容，自由抒发阅读感受。
合作探究案
1.作者在开头说她对荠菜有一种“特殊的感情”，这种“特殊的感情”指的是什么？
2．第二段不讲荠菜，却从“馋”字说起，作者为什么要这样写？这样写是不是离题？
3.孩子们把挖荠菜看作是一种“有趣的游戏”，是出于对“我”的“迁就”；吃荠菜时，他们“懒洋洋”的，“漫不经心”，带着“迁就的微笑”。说说作者运用这些词语的深意。
4.孩子们对荠菜的态度是怎样的？作者对此有什么样的心情？你认为作者借荠菜要表现怎样的思想感情？你对这个问题怎么看待？
5.你如何品味文章最后一段话？运用了怎样的表达方式？
【收获小库存】：你在和同学老师的合作学习中学到了什么？请写下了。
【知识小窗口】：
古代诗词中的荠菜
谁谓荼苦，其甘如荠————《诗经.古风》
秋菰出水白於玉，寒荠绕墙甘若饴。————陆游《晚秋》
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。————辛弃疾《鹧鸪天》
达 标 检 测 案
一. 选择题：
1. 下列说法有误的一项是：（ ）
A. 《挖荠菜》是一篇叙事散文，叙中有议。 B. 本文的作者是张洁。
C. 作者写这篇文章是为了教育今天的孩子们要热爱生活；两代人要多谈心，做心心相通的朋友。 D. “小的时候，我是那么馋！”这句话的意思是说过去的孩子没钱买零食，所以特别馋。作者写这句话是为了指出自己小时候的不是。
2. 文章开头说：“我对荠菜，有着一种特殊的感情。”这句话的含义是：（ ）
A. 由于解放前饱受饥饿和屈辱，而唯有荠菜是我聊以充饥的食物，因此对荠菜产生了特殊的感情。
B. 只有在解放前受过饥饿和羞辱的人才有这种特殊感情，而今天“我”仍然怀念荠菜，则表现出对幸福生活的珍惜和热爱。
C. 解放前，在人间地狱里，只有挖荠菜时，“我”才感到一丝自由和舒畅，这美好的记忆一直保留到今天。
D. 旧社会，荠菜帮助“我”抵抗那可怕的饥饿。只有在挖荠菜时，“我”才感到生的欢乐与自由。
二. 按要求回答问题。
1. 给下列词语注音。
(1)荠菜（ ） (2)蔷薇（ ） (3)呱呱（ ） (4)咩咩（ ）
(5)隔膜（ ） (6)童稚（ ） (7)和煦（ ） (8)怪僻（ ）
2. 成语填字，并解释所填的字。
(1)_____不经心（ ） (2)风和日_____（ ） (3)凶神恶_____（ ）
(4)_____华富贵（ ） (5)广阔无_____（ ）
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