《红树林》教学设计范文
《红树林》教学设计范文
教学目标：
1、了解红树林被称为“海上奇观”的原因。
2、掌握列提纲的方法。
3、深入理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学重点：
深入理解课文内容。
教学难点：
掌握列提纲的方法。
教学过程：
一、激趣导入：
1、你见过森林吗？森林一般都在陆地上，海上会不会有森林呢？
2、带着这个问题，今天我们就来学习一篇新课文《红树林》。(板书课题)
二、出示目标：
学习目标：
1、有感情地朗读课文，了解红树林的特点。
2、能独立识字认词。
3、通过学习能够热爱大自然，能抒发对大自然的赞美。
4、初步运用列提纲的方法梳理课文内容，进而整体感知课文内容。
三、初读感知：
a、自读课文，完成以下任务：
1、标出自然号。
2、独立认字学词练句。
3、知道课文讲了一件什么事？
b、我会认、我会读
1、偶然浮荡浸没梦幻简直
世外桃源纵横交错栅栏硕大
东扯西拉逸出盘根错节陶醉
奉献贫瘠庞大抵御绚丽多姿
2、啊，我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。
这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
四、自主学习：
你喜欢海南岛琼山的红树林吗？为什么？
学法指导：
a、默读课文，用自己喜欢的符号画出有关描写红树林生长环境、成因和红树林内外景观的句子，简单批注感悟。
b、小组讨论，用文中的语言简单概括出喜欢红树林的原因。
c、全班交流，大胆说出自己的感受。
五、合作交流：
作者从哪几个方面描写红树林的？试着写出课文的提纲。
学法指导：
1、用自己喜欢的符号画出作者描写红树林的语句及作者抒发感情的句子。
2．两人结合练习感情朗读，体会作者的内心。
3、自由讨论交流课文从哪几方面描写红树林，并用简洁的语言列出提纲。
六、课堂检测：
1、将下列词语补充完整。
（）的土质（）的海岸（）的树冠
（）的仙境（）的树林（）的幽香
2、根据你对课文的理解完成下列填空。
1、你喜欢海南岛琼山的红树林吗？
2、为什么？
3、针对课文内容的排列顺序，请从文中对红树林的各方面的描写上来为课文列提纲。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
七、作业布置：
1、作者是从哪几个方面描写红树林的？试写出课文的提纲。
2、背诵自己喜欢的段落。
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