五年级语文下册《人物描写一组》教学设计

时间：2022-06-26 09:12:40

五年级语文下册《人物描写一组》教学设计

五年级语文下册《人物描写一组》教学设计

五年级语文下册《人物描写一组》教学设计

　　【教学目标】

　　【基础知识积累】认识12个生字，会写14个生字，能正确读写侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜等词语。

　　【方法与能力】正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象；理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

　　【情感与思想】激发学生阅读中外名著的兴趣

　　【拓展与延伸】围绕单元专题安排课外阅读的内容。

　　【重、难点突破】感受人物形象，学习描写人物的方法。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，回想一下我们这册学的有关写人的文章，哪个人物给你留下了最深刻的印象，你知道作者是用什么样的写法才把人物描写的如此生动形象的吗？

　　让学生自由发言。

　　今天我们要学的这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《凤辣子初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。下面，我们就一起来认识这三个个性分明的人物，看看作者是用了怎样神奇的笔法来描写的吧。

　　二、学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

　　1、你们看过《小兵张嘎》这部电影吗？里面的嘎子的形象可谓深入人心啊！现在我们就一起重温他摔跤时的嘎劲吧。

　　2、学生自学课文，找出描写嘎子的内容，说说嘎子具有什么样的特点。

　　提示：重点抓住嘎子的动作、心理来体会。

　　小嘎子是个个性鲜明的男孩子。他从不单凭力气跟人硬拼，而是一向仗着自己眼疾手快，所以，这次跟胖墩儿摔跤，自然不跟他一叉一搂，而选择了适合自己特长的随便摔的方式。从一开始对摔跤方式的选择，就可见这个顽皮的小男孩富有心计。起初，他依据自己和胖墩儿的体形差异，找准对方的弱点，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，采取了围着对手猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子的战术。在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋，推拉拽顶，想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时，他还是想用脚腕子去勾他的腿。整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外，从他时时想把对手打败，又不难看出他争强好胜的一面。

　　3、你知道作者是用了什么写法才写得这么生动的吗？

　　提示：重点理解动作描写与心理描写。如：

　　文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。

　　在这当中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，比如，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚去勾他的腿，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。

　　板书设计：

　　动作：机敏

　　小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

　　心理：顽皮、争强好胜、富有心计

　　三、学习《临死的严监生》

　　1、先读课文前面的简介，然后结合注释读懂课文内容。

　　2、课文写了严监生的什么？你从中体会到了他是一个什么样的人？

　　提示：抓住了严监生临死前的一个非常有特点的动作严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。