金刚石、石墨和C60的教案

关于金刚石、石墨和C60的教案

关于金刚石、石墨和C60的教案

　　《碳和碳的氧化物》课题

　　金刚石、石墨和C60精品教案

　　【教学目标 】

　　1、知识与技能

　　（1）知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；

　　（2）了 解木炭、活性炭的吸附性

　　2、过程与方法

　　（1）通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；

　　（2）通过木炭、活性炭对红墨水的西服实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。

　　3、情感态度与价值观

　　通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。

　　【教学重点 】

　　金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。

　　【教学难点 】

　　物质的结构、性质和用途之间的关系

　　【教材分析】

　　1、创设教学情景；

　　2、联系日常生活；

　　3、联系社会和高科技。

　　【教学方法】

　　观察－分析－总结 实验探究－分析－归纳

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教具学具准备】

　　教师用具： 1、[实验6-1]所需的有关器材及药品：金刚石、石墨、C60分子模型、 玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。

　　学生用具；(1)仪器；小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子；

　　(2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、Cu()粉末、澄清石灰水。

　　【教学过程 】

　　教 师 活 动学 生 活 动设计意图

　　【引入新课】请同学们将铅笔用铅笔刀削好，并注意环境卫生。

　　请同学们用小刀将玻璃片割开。

　　【提问】为什么用小刀割不开玻璃片？谁知道可用什么工具将玻璃片割开？

　　【讨论】为什么玻璃刀能够切割玻璃片？玻璃刀上是一种什么物质？

　　【提问】金刚石有那些性质和用途？

　　【引导】是否想知道更多有关金刚石的知识呢？观看后请填写相关学案。

　　【播放视频】金刚 石的物理性质和用途。

　　【提问】通过观看金刚石的用途，你又了解到那些？学生动手削铅笔，并将铅笔屑放在一张纸上。

　　学生们积极行动用小刀割玻璃，并产生议论声。

　　学生思考后回答：

　　可用玻璃刀将玻璃片割开。

　　【实验探究】请俩位学生用玻璃刀进行玻璃切割，注意安全，指 导操作。学生切割玻璃片

　　玻璃刀上有金刚石，硬度比玻璃大。

　　1．金刚石在自然界中硬度最大。

　　2．可以切割玻璃，也可以做钻石（宝石）

　　兴奋、激动

　　认真观看，记录金刚石的物理性质和用途。并填写学案。

　　刀具、轴承、岩石钻头、钟表、武器、光学仪器等。培养学生的环保意识，并感受小刀的硬度。

　　考察学生自己的生活经验。

　　自己动手锻炼实验操作能力和对实验的分析处理能力。

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