科学《玩转电磁铁》教学反思
科学《玩转电磁铁》教学反思
科学的本质就是从提出问题到解决问题，学会从生活中的现象提出问题，并用自己学过的知识解决问题。本节课《玩转电磁铁》是从电动玩具的电动机引出电磁铁，使学生从一上课就已经知道电磁铁在哪方面有应用，从而激发学生探究电磁铁磁性的兴趣。通过电磁铁在通电情况下能吸引大头针，断电大头针会掉下来，说明电磁铁的磁性受条件限制；通过电磁铁在通电情况下能吸引大头针的多少来说明电磁铁磁性的强弱，在实验中学生能从实验现象中说出电磁铁磁性与哪些因素有关；在老师的提醒下同学们又组装不同的电磁铁来证明电磁铁的两极可以改变。实验做完后同学们不仅总结了三个实验得出的结论，还引申到把电磁铁和磁铁进行比较。
是什么力量让他们如此认真学习，我回忆了一下发现是他们在“玩”电磁铁时激发的兴趣。通过这节课的教学让我明白学生真的能在“玩”中学知识，看来在以后的科学课中我要放手让学生去“玩”.
【科学《玩转电磁铁》教学反思】相关文章：
六年级上册科学《电磁铁》的优秀教学设计（通用7篇）08-04
科学复习课教学反思（精选12篇）02-14
磁铁科学课的教学反思（精选13篇）04-07
科学《有趣的磁铁》教学反思（通用7篇）08-03
教学反思大全06-24
教学反思的作用10-28
seasons教学反思04-27
《惊蛰》教学反思03-07
科学教学计划范文04-05