《完善电子板报》的教学设计
《完善电子板报》的教学设计
一、教材分析：
通过前几课的学习，“少儿报”的电子作品已经基本完成，但此时的作品不够完美，缺少页眉、页脚、版面名称。本课主要介绍页眉、页脚的添加、报头上版面名称的添加，以及通过学习培养学生处理信息的能力和审美能力。
二、教学准备：
上一节课完成的“少儿报”文档和完善后的“少儿报”文档。本课所用到的“书”的图片。
三、教学目标：
1、知识性目标
认识页眉、页脚的作用，了解电子板报上版面名称的功能。
2、技能性目标
通过教师讲解、演示和学生上机的实践操作，使学生掌握页眉、页脚的设置，以及添加版面名称的操作过程。
3、情感性目标
让学生更多地了解完善电子板报的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学的知识进行分析总结、归纳演绎的能力。
四、教学重、难点：
1、教学重点
（1）设置页眉、页脚；
（2）添加版面名称。
2、教学重点
（1）设置页眉，恰当突出页眉的地位；
（2）设置页脚，恰当突出页眉的地位。
五、教学过程：
1、情境导入
屏幕展示：上一节课完成的“少儿报”文档和完善后的“少儿报”文档。
教师：同学们发现今天我们要制作的“少儿报”和前一堂所完成的有什么区别？哪一个更完美一些？
学生观察、汇报。
教师：不错，在电子板报的上方添加报纸名称、版面名称、出版时间，在报纸的下方添加页码和地址。今天，我们就来学习这方面的内容，以完善和美化电子板报。
2、学习新课
（1）指导学生学习设置页眉；
教师：页眉位于页面的最上端，它的内容在每一页都会出现。在“少儿报”中设置报纸的名称、“书”图片、出版时间为页眉。
教师示范讲解、学生观察（注意：光标在页眉区域里闪烁，表示此时只能页眉进行操作；而正文内容是灰色，表示当前不能正文进行操作。）。
学生练习，教师指导帮助。
（2）指导学生自已设置页脚；
教师：页脚位于电子板报版面的下方，一般要向读者提供该报的相关信息，如页面数、地址等。
请同学们看书P93—95页有关页脚设置的方法，自己操作学习，有困难可以小组间互相帮助，也可举手问老师。
学生看书、操作，教师解决同学们在学习过程中的困难问题。
学生示范。
（3）指导学生学习添加版面名称；
教师：由于电子板报的每个版面都有一个不同的主题，因此为了便于阅读，需在报眉位置添加版面的主题名称。
教师示范讲解，学生观察。
学生练习，教师巡视指导。
思考：电子板报一般有几部分组成，有哪些？
学生交流汇报。
3、巩固练习
请大家完成书中“试一试”。
学生练习，教师帮助有困难的学生。
学生示范，，其他学生对他进行评价。
4、总结评价
引导学生对本课知识进行小结，并完成书中“评一评”，给自己的学习情况有一个正确的评价。
教后感：
本节课的操作内容不多，但是复杂，所以一定要引导好学生的学习兴趣，多让学生提问，并帮助学生解决问题，从而加深对页眉和页脚的设置操作。
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