湘教版本巨人教学设计
湘教版本巨人教学设计
教学目标
知识与技能
1、学习本课10个生字，并能正确书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道“巨人”的含义。
过程与方法
1、学生通过自读自悟，利用小组合作优势解决学习中的问题。
2、充分利用课外资源，紧密联系生活，加深对课文的理解。
情感态度与价值观
1、通过学习本文，培养学生热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。
2、激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养学生观察生活的能力。
重点、难点
重点：理解课文，知道“巨人”的含义。
突破方法：通过自读自悟，自置疑问，初步理解课文内容，充分利用小组合作优势及老师指导突破重点。
难点：激发学生学习知识，认识世界的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
突破方法：紧密联系生活实际，充分利用课外资源深入挖掘课文内容，有效进行思维拓展。
教学步骤
第一课时
课时目标
1、扫除文字障碍，朗读课文。
2、初步感知课文内容。
一、激情导入
二、初读感悟
三、合作交流
1、学生分组交流初读课文的情况，教师指导。
2、教师检查交流情况。
四、指导朗读
五、课堂小结
第二课时
课时目标
1、体会“巨人”的含义
2、理解科学的力量，知识的力量。
一、复习导入
二、探究赏析
三、拓展创新
四、课堂小结
1、学生背诵课文。
2、学完这一课，谈谈自己的打算。
板书设计
8 巨人
人（小）世界（大）
（小）科学
一幅好的板书的内容，决不是一堆没有生命的词语的堆砌，也决不是没有联系的内容的排列。它简明、清晰，能构成一个有内在联系的整体，能提供一条思路，一条使学生开窍有充分思维余地的思路，使板书中静态的文字、符号变成学生头脑中积极而有效的思维活动。因此，我们可以说板书的设计过程实际是思维训练的过程。
如《巨人》的板书，这则板书至始至终都是引导学生深入思考。
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