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《可爱的小象》的教学设计

时间:2022-07-19 22:22:03

《可爱的小象》的教学设计

《可爱的小象》的教学设计

《可爱的小象》的教学设计

  教学目标:

  学会8个生字,7个认读字。认识巾字底,双人旁。正确朗读课文。

  教学重点:

  识字、写字的过程。正确读写课后词语,正确朗读课文。

  教学难点:

  能按照正确的书写姿势端正、匀称的写字。

  教学过程:

  一、导入:

  大家知道大象什么样吗?那小象呢?我们今天就一起来学习15课《可爱的小象》这篇课文,齐读课题。

  二、新授:

  (一)初读课文,整体感知:

  1.自由读课文。(按照音节把课文读准确)

  2.读后给课文标出自然段。

  3.课文中还有一些生字朋友呢,你们认识吗?

  (1)在课文中找一找,划下和生字连带的词语。

  (2)读生字并组词(指名读)

  分自然段读课文,其余同学评价。

  (二)学习生字:

  1.小组合作,一起学习喜欢的自然段中的生字。

  2.学习汇报,抢答。(自愿说一说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的)

  3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。

  (三)指导写字:

  1.大家把这些生字朋友都记住了,那么你们能不能把它们工整的写下来呢?试一试。

  2.先观察,说说写这些字时注意什么。师个别指导。

  3.先描一个,再写一个。

  三、作业:

  抄写本课的生字和词语。

  教学反思:

  课文比较长,一部分学生不能把课文通顺流利的读下来,学生字积极性很高。

  第二课时

  教学目标:

  1.了解课文内容,感受小象的可爱。

  2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。

  3.知道小象聪明可爱,对动物产生喜爱之情。

  教学重点:

  了解课文内容,知道小象聪明可爱,对动物产生喜爱之情。

  教学难点:

  能正确、流利的朗朗读课文。

  教学过程:

  一、导入:

  这节课我们继续学习19课,读了课题,你最想知道什么?

  (学生质疑:小象什么样?小象为什么可爱?)

  师:这些问题都在我们的课文里,快点打开书学习这篇课文吧。

  二、复习字词:

  1.驯、帮、助、务、修、理、于(指名领读)

  2.出示生词:

  好像高高兴兴驯养帮助管理

  助理家务公务修理理发

  (指名读,领读)

  3.通读全文,说一说你知道了什么?

  3.那么你喜欢这只小象吗?从课文中找一找你的理由,画下来。(师随学生的交流引导学生读书感悟)

  5.这是一只受过驯养的小象,可能干了!(读读第一自然段,看看这是一只什么样的小象)

  6.小象把主人漏了的水壶送回去,让铜匠再修理(多聪明的小象,你能把它怎样做的介绍给大家吗?)学生读:2.3.4自然段

  7.小象把铜壶拿回来的时候样子很可爱。(你就把小象可爱的样子读给大家听吧)

  8.多高兴的小象呀,你愿意做这只可爱的小象吗?就让我们把小象高兴的样子读出来吧!(有感情朗读5自然段)

  三、背诵积累:

  你喜欢什么时候的小象?试着背一背。

  四、说话练习:

  1.读句子:她会帮助主人做家务,可能干啦!

  2.你还帮助过谁?有谁帮助过你?

  3.用帮助说一句话。

  3.把句子写下来,注意用上标点。

  5.自己读句子,检查。

  五、作业:

  1.抄写句子。

  2.把小象的故事讲给朋友听。

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