北京版《老山羊当医生》优秀教学设计
北京版《老山羊当医生》优秀教学设计
教学目标：
1.知识目标：学生能正确、流利的读课文。
2.技能目标：了解课文内容，分角色演一演。
3.情感目标：懂得为什么要少吃糖，要早起参加锻炼；知道有了玩具为什么要和小伙伴一同玩，学会把自己的东西和他人一同分享。
教学重点：
1.了解课文内容，分角色演一演。
2.懂得为什么要少吃糖，要早起参加锻炼；知道有了玩具为什么要和小伙伴一同玩，学会把自己的东西和他人一同分享。
教学难点：
懂得为什么要少吃糖，要早起参加锻炼；知道有了玩具为什么要和小伙伴一同玩，学会把自己的东西和他人一同分享。
教学过程：
一、导入：
1.创设情景
同学们看的出我是谁吗？（头饰、叫声）：老山羊。对！我是一名医生，（板书课题）看！（课件）这是我开的诊所，有好多的小动物来看病。想知道我的医术怎么样吗？
2.复习：
（1）那要把课文读正确。
看看我们的汉字朋友来了，你们还记得它们的名字吗？（课件）
（2）把这些词语放到课文里你还认识吗？ （课件）
老山羊当医生， 小猪小猪怎么啦？
小动物来看病。 太胖！
小熊小熊怎么啦？ 哦，早早起来锻炼吧。
牙疼！ 小狗小狗怎么啦？
哦，少吃点糖就好了。 没人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具去找小伙伴
二、讲读课文
1.听老师读，想一想都有那些小动物来找老山羊看病？
2.自己读一遍课文，边读边用笔在课文中把我提的问提找出来，用（ ）画出来。（课件）
指名回答 生：看病的有小熊、小猪、小狗。或小熊、小猪、小狗来看病。
3.在读课文想一想：
他们得的什么病？
老山羊医生是怎样给他们治病的呀？（怎样说的？）
（ ）来看病，（ ），老山羊医生说：“ ”。
和前后桌的同学说一说。指名反馈。
生：小熊牙疼，少吃糖就好。追问为什么
小熊会说什么？
你还知道那些保护牙齿的方法？
小猪太胖，早起来锻炼。追问为什么
小猪会说什么？
锻炼就好了，为什么还要早早起来呀！
小狗没有朋友，拿出新玩具和小伙伴一起玩。这样做它会有朋友吗？
小狗会说什么。
它把自己的新玩具拿出来和小伙伴一起玩你是怎样和小伙伴一起玩儿的？
看课件分橘子，师讲和他人交往的时候，还可以把好吃的和他人一同分享，还有快乐，还有很多很多，只要你知道了分享，你的小伙伴会越来越多。
看看又有谁来看病啦。（小猴子牙疼）演一演
4. 前后桌同学分角色读课文，然后讨论：山羊医生没有给小动物开药，它们的病会好吗？为什么？
好习惯要从小养成，不仅能治病还能给周围的人带来快乐！
这种方法叫做心理治疗法，医生分很多种，老山羊是个（高水平）的医生
三、小结：
你觉得我这个医生称职吗？我的医术怎么样，夸夸我！
这节课你学道了什么知识？
板书设计： 10 老山羊当医生
小熊 少 吃 点 糖
看病 小猪 早早起来锻炼
小狗 分 享
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