小学三年级《朝鲜族》教学设计
小学三年级《朝鲜族》教学设计
一、指导思想与理论依据：
我国是一个多民族的，统一的国家，共有56各民族。北京精神中把爱国放在首位，足见一个人的品质是从爱国开始的。根据学生的认知能力水平，安排学生认识了解我国的56各民族的民族服饰、民族美食、民族歌舞等，希望学生通过学习，通过知识的积累，能够充分理解每个少数民族，理解56各民族都是我们祖国的一份子，是祖国的孩子。
二、教学背景分析：
1、教材分析：本课程是56个民族系列教育的第二轮强化教育。学生在一年级时候已经从服饰等方面对该民族有了一点点了解，这次教学是在此基础上将该民族的知识进行强化，增加其他方面的了解。本民族安排两课时，第一课时安排了解服饰、住房、美食、语言。第二课时安排了解朝鲜族歌舞、民俗等。
2、学生分析：根据三年级孩子的认知特点，在学习方法上与二年级有所改变。从二年级的画一画、看一看，在三年及主要采取减一减、贴一贴、说一说、填一填等活动，引导学生多感官参与教学，利用眼睛看、耳朵听、嘴巴说、脑子想、双手做等活动，提高孩子的参与度、激发学生学习热情，充分调动孩子的多种感官进行多元化的教学。
三、教学目标分析:
知识目标：
了解朝鲜族的地理位置、天气状况、服饰特点、饮食文化、住房特点以及地热取暖的特点，学习朝鲜族人民的日常用语。
能力目标：
通过小组合作学习，培养学生运用资料的能力，动手能力。
情感目标：
激发学生进一步学习的好奇心，提高学生文明礼仪的素养，渗透民族之间的理解教育。
教学重点：
学习朝鲜族衣、食、住、语言的特点，理解他们的生活习惯与他们所在地理位置、天气气候的关系。
教学难点：
通过对朝鲜族衣、食、住、语言的认知，体会朝鲜族人民的智慧，渗透民族之间互相尊重、理解，热爱我国少数民族文化的思想。
教学用具：
教具：投影、图片、泡菜、芭比娃娃
学具：
服饰组：利用给服饰上色、剪贴学习。准备：芭比娃娃、彩笔、彩纸、彩布、文字资料
住房组：利用视频进行学习。准备：视频、文字资料
语言组：利用声频资料、《学韩语》学习。准备：声频、文字资料
美食组：综合美图、动手操作。准备：石锅、蔬菜、紫菜、竹帘、泡菜
四、教学过程：
教学环节意图
板书设计：
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