《军神》五年级语文教学设计
《军神》五年级语文教学设计
教学目标：
知识目标：学会8个生字，认读4个字。
情感目标：默读课文。了解课文主要内容，体会人物的情感。
能力目标：
1.找出描写沃克医生神态、情感变化的语句，体会这样写的好处。
2.分角色朗读课文。
教学重点：理解描写人物对话、神态的语句,体会人物的内心世界。
教学难点：理解“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神”
课前准备：刘元帅生前的资料及图片。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入。
“神”在你的心目中是什么样的？
你怎样理解“军神”的呢？（板书：军神）
因为什么称赞他为“军神”？
二、品读手述前的几个自然段，体会他的坚强和勇敢。
1．快速阅读，了解课文主要人物及主要事件。
划出沃克医生情绪、神态变化的句子，说一说每次变化都因为什么？
2．学生有感情的读对话，体会人物的感情变化。了解人物的内心。
3．通过找句子、读课文、品析人物的语言来体会刘元帅的坚强品格。
三、合作学习手术中的两个自然段，探究交流，体会刘元帅钢铁般的意志。
1．快速读课文，说说手术中沃克医生是什么样子？刘元帅是什么样子？（请同学叙述）
2．通过找关键词，体会人物的内心，体会刘元帅手术时忍着剧烈的疼痛。
3．学生朗读体会刘元帅手术中“一声不吭”的钢铁意志。
4．小结归纳：
我们刚才通过朗读、对话、交流，读懂了课文，刘元帅手术时承受难以忍受的疼痛；手术中“一声不吭”表现出超人的坚毅；虽经剧痛的折磨，但手术后还说出手术中的刀数。真是了不起的军神啊！
让我们怀着敬佩之情再把题目读一读——军神
四、通过品读手术后的对话，体会刘元帅手术中的超常意志。
1．三人一个小组，读人物的对话，体会沃克医生情绪神态的变化。
2．请同学总结沃克医生为什么说刘元帅是“军神”
3．你想对刘元帅说些什么？
4．你想对沃克医生说什么？
5．出示课文句子：
“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！”
指导朗读，感受刘元帅的由衷敬佩。
你对这番由衷赞叹怎么理解呢？让我们怀着敬佩之情再把题目读一读——军神
五、朗读课文，进一步感受军神带给我们的力量。
板书设计：军神
手术前：拒绝麻醉
沃克医生----刘元帅手术中：一声不吭了不起的军神
手术后：数出刀数
课后小结：简介了人物的背景，使学生有了更深入的了解，再理解课文时，不仅可以采用结合上下文的方法，也可以采用结合时代背景的方法进行理解。
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