北京版《诺言》优秀教学设计
北京版《诺言》优秀教学设计
教学目的：
知识目标：认读8个字。
能力目标：分角色朗读。了解能干借钱，遵守诺言还钱的事情，说说感想。
情感目标：懂得做人重要原则之一就是兑现诺言。
教学重点：了解主要内容，说说感想。体会做人重要原则之一就是兑现诺言。
教学时间：1课时
教学过程：
《诺言》是一篇独立阅读课文。这类课文以学生自学为主，依据课文内容设计自学程序，让学生循着自学提纲阅读课文。
一、初读课文，整体感知。
思考：故事发生的时间、地点、人物，讲了一件什么事？教师出示下表，让学生一边读，一边填写。
二、细读课文，理解词语。
1.本文的课题是“诺言”。“诺言”是什么意思？
2.重点理解下列词语：“闪耀”、“隐约”、“奉命”、“发誓”、“实践”。
在查字典、词典时应注意联系上下文理解。
3.读中有异，适当点拨。
重点指导学生理解下面几句对话：
“那你为什么不能走呢？”
“我是站岗的。”他说。
“站岗的？你站什么岗哪？”
“哎呀，你怎么不懂？我们玩呢。”
上面这段话中第一句是谁说的，第二句是谁说的？第一句中的“你”指的是谁，第二句中的“他”指的是谁？
四、熟读精思，把握中心。
1.“我”为什么“以为这个小孩有点毛病，神经大概不正常”？
2.为什么说“我想笑，可是一转念，觉得这有什么可笑的呢”？
3.为什么“只有军人才能承认他已经实践了诺言，才能奉命离开岗位”？
4.为什么说孩子长大了一定会成为一个真正的人？
五、默读课文，理清主线。
按照“立下诺言——遵守诺言——实现诺言”的顺序，练习复述课文的主要内容。
六、复述课文，突出重点
按照课后练习2的提纲复述课文。
一名学生复述，其他同学认真听，复述后，师生共同评议。
七、分角色朗读课文。
板书设计：
28诺言
能干我
好朋友
借钱，有诺言
准备还钱
还钱，兑现诺言
赞兑现诺言
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