小学语文《棉花姑娘》教学设计
小学语文《棉花姑娘》教学设计
学习目标：
1.认识“姑”、“娘”、“蚜”、“盼”4 个生字。会写“只”、“星”两个生字。
2.能够正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。
3.认识燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫这些对人类有益的小动物。
学习重点：认识4个生字，会写2个生字。
学习难点：认识四个对人类有益的小动物的本领。
学习方法：情景引入 合作交流
学习过程：
一、创设情景，导入新课
1.师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，（出示棉花图片）你们认识她吗？能用一个词形容一下她吗？（漂亮、美丽、好看……）
2.多好看的棉花姑娘呀！可是有一天，她却变成了这个样子，（出示图片）你们看，棉花姑娘低着头，一副有气无力的样子，她这是怎么了？
3.从你们的神情中，老师知道大家都很担心棉花姑娘，她到底生了什么病呢？让我们赶紧读课文吧。
二、初读课文，认识生字
1.自由读课文，用自己喜欢的方式画出文中的生字。
2.出示新授生字，学生拼读生字。
3.交流识字方法。
4.认读带拼音的生字。
5.游戏巩固。
三、再读课文，整体感知
1.学生自由读课文，思考：
⑴棉花姑娘得了什么病？
⑵棉花姑娘都请了哪些动物医生给她治病？
⑶这些医生能治好棉花姑娘的病吗？为什么？
2.学生思考并交流。
3.集体反馈。
四、细心观察，练习写字
1.观察“星、只”在田字格中的位置。
2.教师范写。
3.学生练习书写，教师巡回指导。
4.自评生字。
五、随堂练习，课时巩固
1.给生字选择正确的读音
姑（ɡū ɡú） 星(xīnɡ xīn) 蚜（yá yǎ） 盼（pān fēnɡ）
2.照样子，写句子。
例：我只会捉空中的害虫。
我只会 。
只会 。
3按课文内容填空。
燕子捉 的虫子，啄木鸟捉 的虫子，青蛙捉 的虫子，只有 才是棉花姑娘的医生。
六、课堂回顾，评价小结
1.回顾本节课的学习内容。
2.说说你本节课都学会了哪些。
七、课外拓展，布置作业
小调查“我们的好朋友”：
通过查阅资料或向别人请教，寻找益虫和益鸟，用图片或文字的形式做好记录，想一想应该怎样保护它们，然后回到班级进行交流。
板书设计：
棉花姑娘
燕 子 空中飞的害虫
啄木鸟 树干里的害虫
青 蛙 田地里的害虫
七星瓢虫 蚜 虫
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