《语文活动6》教学设计
《语文活动6》教学设计
教学要求：
1.复习音序查字法查字典典。
2.通过游戏拓展识字渠道，培养学生识字能力，开发学生智力。
教学重点难点：
音序查字法，培养学生平时自主识字的习惯。
学习简单的归纳的识字方法，增加识字量。
突破方法：
读熟，唱会字母，练习中掌握音序查字法。
教学具准备：
生字卡片
教学过程：
一.复习字母
1.齐唱字母歌
2.师生对卡片：大写字母对小写字母。
二.复习音节，音序
生自荐举例说什么是音节，什么是音序？
三.完成语文活动六的音序查字。
1.出示生字卡片，学生以开火车的形式认读，并说出音节，音序。
2.指名说说音序查字法的步骤。
先在（）查到（），再到（ )找（ ），然后（ ），最后（ ）。
3.同桌竞赛查字典（查：单，市，姨，步，姓），并在书中完成第一题，老师巡视辅导差生。
4.讨论：如何给这些字按音序排队？
1）记住大写字母的顺序
2）按大写字母的顺序排列这些字。
3）生独立完成排队
4）师生一起检验正误。
四.大舞台——找朋友
1.老师出示字卡片，生认读。
岗，功，苹，蔬，李，陈，周，吴
2.把它们按一定方法分类（找出它们相同的地方）
3.同桌合作完成。
4.老师查完成情况，进行讲析：
按姓氏：
按偏旁：
按音序：
按意思：
五.练练
1.写出下列字的音序，音节，在字典的哪一页
“拼”音序（），音节（），在字典（）页
“须”音序（），音节（），在字典（）页
2.根据音序给下列字排排队。
外，麻，雀，冲，肯，定，羽
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