练习2苏教版教案
练习2苏教版教案
教学要求：
（１）观察例画，学习例文，描摩例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。
（２）仿例，为同学、老师、家长或想象中的人画像，并学习例文的写法来写一篇作文。
（３）学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学重点：
通过研读例文，弄清写一个人的基本方法：有条理地写出外貌特点，抓住个性写性格、爱好等。培养学生言之有物，言之有序的写作习惯。
教学难点：
掌握抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 教学用具：
小黑板、教学挂图等
教学课时：
２课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
（一）写作前谈话，激发兴趣
今天我们来为别人画张像，画好后再来为画像中的人物写个介绍，同学们有兴趣吗？
认真听取，明确本次习作任务。
（二）看图读文，感知写人方法
（１）出示赵建设为他的好朋友武建设画的画像，要求学生说说图中小男孩的长相，猜猜他的性格和爱好。
（１）在观察画像的基础上按顺序说出小男孩的外貌特征，猜想他的性格和爱好。
（２）学习例文，感知写人方法：
①自读例文，看看赵建设是怎样介绍好朋友武建设外貌的。（写了什么？按什么顺序写的？）
②提问：除了写外貌，还介绍了什么？
③小结写人物的方法：‘抓住特点，写出条理。
④班级中找两组学生：一高一矮、一胖一瘦，谈谈他们两人的区别是什么？
⑤听同学们回答后，补充说明。
（２）学习写人的方法：
①自读例文，找出描写武建设外貌的的语句。讨论出写人外貌的要点和顺序。
②明白写人物除外貌，还需要写一写性格、爱好、这样给读者留下的印象才深刻。
③认真听老师总结，弄懂什么叫特点？（与众不同之处）怎样抓住特点？（细心观察）
④对比观察，找出不同点表述，从而初步掌握观察、描述人物外貌的顺序和要点。
⑤认真听讲，注意总结写作要点。
（三）读习作要求，明确习作任务
组织学生读习作要求，明确习作任务
读习作要求，明确习作任务，选顶画、写的人物。
（四）放手习作，巡视指点
（１）组织学生练说要写的人的外貌、性格及爱好。
（２）放手习作，巡回指导。
（１）按要求练说
（２）按要求画像、习作。
（五）组织评讲，修改习作
（１）选定两组典型稿件（抓住特点写，没抓住特点、没按顺序写），当堂评讲。
（２）组织修改习作
（１）就两篇稿件评议出成功之处，不足之处。
（２）按要求从词、句、标点、段落等方面进行修改。
（六）板书设计
习作（２）
描写人物：外貌特点、性格、爱好
注意写具体，写出感情
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