关于罪犯心理矫治现状的调查报告
关于罪犯心理矫治现状的调查报告
摘要：党中央坚持科学发展观，提出“以人为本，构建和谐社会”，我国也首次将保护公民人权列入宪法内容。在此宏观背景之下，纵观全国的监狱、劳教系统，全国各省市（区）都遵循人本思路开始重视开展对罪犯和劳教人员的心理矫治和心理咨询的问题。由此可见，此项工作已是大势所趋。本文通过对开展服刑人员心理矫治工作一些思路的探讨，以期进一步促进监所的安全稳定，提高教育矫治的质量。
关键词：罪犯监管场所心理矫治心理咨询
一 .罪犯心理矫治改造罪犯中的地位和作用
心理矫治，从狭义上理解，它包含“行为矫正”与“心理治疗”两方面。也就是运用心理治疗的专门技术对违法犯罪者的不良行为习惯（如品行不端、酗酒、吸毒等）进行矫正和对罪犯的心理障碍（焦虑、苦闷、悲观、抑郁以及某些变态心理、人格障碍等）进行治疗。广义的心理矫治不局限于行为矫正，而且提倡对罪犯开展矫正教育，包括学业和职业技能训练，社会适应能力和技巧的训练等；它不仅着眼于医学意义上的心理治疗，而且延伸到社会意义上的矫正治疗，囊括改变罪犯的犯罪思想、情感与行为，帮助他们重新适应社会的一切活动。
罪犯心理矫治一般分为四个部分，即心理测量、心理咨询、心理治疗、心理卫生。心理矫治通过心理测量了解罪犯心理的实际情况，通过心理咨询和心理治疗消除罪犯情绪障碍、个性偏激、不良习惯等心理问
题或心理疾病；并通过心理卫生使罪犯能够根据心理活动的规律，有意识地采取各种措施，维护和增进心理健康，培养坚定、顽强、乐观、开朗健全的性格，提高罪犯对改造生活的适应能力。同时，为做好罪犯的思想工作疏通渠道、奠定基础。在开展心理矫治工作初期，由大(中)队联络员（民警）和信息员(服刑人员)提供最初的心理矫治对象名单给劳教人员心理矫治中心，中心进行筛选确定后通知相关大(中)队将心理矫治对象带至中心，实施心理矫治的各项措施，另外矫治中心也将设置服刑人员心理卫生信箱和心理矫治工作热线电话，分层次区分出需要施治的人员并对这些人员分别开展谈心教育。根据个体表征情况，区别轻重缓急，对于存在一定心理问题或心理障碍的服刑人员应进一步予以确定，然后逐个制定出对个体的心理矫治方案。综合运用精神分析法、认知领悟法、行为治疗法、个人中心疗法、合理情绪疗法、森田疗法等心理治疗的理论和技术对这些服刑人员进行心理矫治。经过一段时期工作实践后，可将心理矫治范围推广开来，对新收容人员进行症状自称量表(SCL-90)、艾森克人格量表(EPQ)测量。对人格障碍或缺陷明显者，加试卡特尔16种人格因素量表(16PF)、明尼苏达多项人格测验
（MMPI）和韦氏成人智力量表。通过分析服刑人员性格、气质类型、智力发育情况、当前心理行为状态以及是否存在人格障碍或缺陷、社会适应程度，为下一步有针对性地开展分类咨询教育及进行心理矫治转化提供依据。心理矫治在改造罪犯中的这种作用主要表现在这样几个方面：
第一，矫治罪犯在服刑期间的不良情绪和消极心态，克服影响罪犯正常
服刑的心理障碍。罪犯由于被剥夺自由，严格管制，强迫接受教育和劳动改造等等情境的变化，使其原有的罪犯心理受到压抑，个人的许多需求无法得到满足，这必然使他们产生许多否定情绪和消极心理。
第二，利用心理矫治所具有的特殊优势，解决思想教育过程中所不容易解决的心理疾病和心理问题。这主要是指：首先，心理矫治充分地考虑了人的心理变化机制，运用了心理学的科学原理和方法，增强了心理矫治的合理性、科学性和针对性。其次，罪犯心理矫治所采用的平等、保密、友善、倾听、同情、中立等原则都体现了矫治者与被矫治者处于平等的地位。
第三，对于改造一些由于情绪障碍、个性情偏激、不良习惯或心理品质差而导致犯罪的罪犯有决定意义。例如一些人格变态或者性变态的罪犯具有偷窃癖、赌博癖、恋物癖、窥阴癖等等，这些罪犯由于恶习成癖，难以自制而一犯再犯，他们的犯罪过程只是追求使他们产生的一种异常快感，满足他们的变态心理。对于这些罪犯，思想教育起不了多大作用，而采用心理矫治的办法就能取得好的效果。
第四，进行心理矫治可以逐步提高罪犯的自我心理调节能力，培养罪犯坚定、顽强、乐观、开朗健全的性格，增强罪犯纠正不良习惯意志行动中的目的性、自觉性和克服困难的持久性，达到罪犯自我教育、自我改造目的。
心理矫治与思想教育在改造罪犯的过程中，既相互渗透、相互作用，又各自具有相对的独立性。所以在对罪犯进行心理矫治的时候，要涉及到心理教育的内容；在进行思想教育的时候，也涉及到心理教育的内容。
例如，广大干警对罪犯进行的个别教育，就是对罪犯的心理特点进行分析以后进行的思想教育。其中既包含着对罪犯理性认识的启迪，也包含着对罪犯心理情绪和心理障碍的疏导矫治。现在我们把心理矫治单独作为改造罪犯的一种手段，是现代社会学科发展分工更加专业化、具体化的结果。
二.罪犯心理矫治的探索与实践
近年来，我们坚持“依循心理学原理，突出矫治功能，提高改造质量”的工作思路，积极开展对罪犯的心理矫治，能够充分累计心理测量人次，建立罪犯心理档案，开展心理健康教育达，进行心理咨询。
1、积极探索适合监狱特点的心理矫治工作模式
加强心理矫治工作机构建设。应该成立了监狱学会心理矫治专业委员会，在监狱、少管所的领导和干警中发展会员人数，并在监狱、少管所建立心理矫治工作委员会，设立罪犯心理健康指导中心，在监区配备心理辅导员和咨询员，形成了工作网络。
加强对干警心理知识的宣传和执法心理的调节。开展了干警心理健康状况调研，应对监狱干警进行了问卷调查，形成《个体投射图分析》、《监狱干警心理健康状况》、《焦虑、抑郁自测量表分析》和《各监狱心理矫治工作开展情况调研报告》等材料，邀请社会专家开办干警心理学知识讲座。建立了干警心理健康网站，并通过心理咨询、心理实务操作训练等多种形式，帮助干警缓解心理压力，化解心理矛盾。
加强心理矫治工作制度和机制建设。制定了《关于加强对罪犯心理矫治工作的指导意见》等规范性文件，建立了心理矫治工作例会和心理
矫治工作信息报告制度，开辟咨询、宣泄、团训场所，配备必要的设施，形成心理测量、心理咨询、心理治疗和心理健康教育的工作体系。
2、广泛开展罪犯心理测量评估
心理技术的运用拓宽了了解与认识罪犯的途径，成为分析评估罪犯的基本手段。
对新收入监的罪犯，进行全员性心理测量，建立心理档案。
对正在服刑改造的罪犯，区别不同情况和要求进行心理测量，甄别反社会型、攻击型、偏执型等人格障碍以及有逃跑、自杀等现实危险性的罪犯，提出安全危险警示；筛查精神严重异常的精神病犯，及时转送社会精神卫生部门治疗；在选用罪犯监组长、流动劳动的罪犯时，控制有说谎、攻击性倾向和情绪严重不稳定的罪犯，提示管理教育注意事项，预防牢头狱霸的产生；掌握了解需要心理咨询的罪犯的心结，增强咨询的针对性、有效性。
对临近释放的和提请法院假释的罪犯，采用《再犯评估量表》进行重新犯罪的预测，为地区安置帮教及综合治理工作提出相关建议。 如果发现心理危机罪犯，应及时地加以危机干预、疏导与治疗，并成功地防范罪犯自杀事故，发现患有心理疾病的罪犯中的监管安全事故。例如罪犯何某，因犯抢劫、盗窃罪被判处有期徒刑7年6个月。心理测验提示：易出现绝望感而产生自伤自残、自杀行为。通过心理访谈发现，因他的犯罪，家人与其断绝了来往，为此他存在着明显的逆反心理，对改造和生活缺乏信心。基层干警根据监狱心理预测危险性警示通知，对其加强了控制管理，并及时发现了何犯打听捐献人体器官的异常举动。
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