六年级语文下册《成长靠你们自己》的教学设计
六年级语文下册《成长靠你们自己》的教学设计
教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2．了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。
3、通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。
4、学生理解“成长靠自己”的含义,培养独立自主的意识。
教学重点：了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。
教学难点：理解“成长靠自己”的含义，培养学生独立自主的意识。
课前准备：
课时安排：一课时
教学过程：
一、自谈成长，揭示课题
师：同学们，转眼间六年的小学生活就这样从我们指缝间悄然溜走了，在即将结束的小学生涯中，我想送你们这样一篇文章《成长靠你们自己》。齐读课题。
谁来说说在你们人生成长的道路上，你感悟到了什么呢？
（成长中有烦恼、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。）
二、初读文本，整体感知
1．情境导入：
同学们，你们都喜欢看《格林童话》吧？本文的作者就是能和《格林童话》的作者格林兄弟相提并论、赢得国际声誉的儿童文学家——凯斯特校长。他是个平易近人，不摆架子，关爱学生，着眼于学生发展的人，因此他为我们做了《成长靠你们自己》的演讲。
2．教师范读课文。
下面就让我们一起来倾听凯斯特校长的演讲：《成长靠你们自己》。
三、自读课文。
要求利用工具书读准字音，理解词语。正确、流利地朗读课文。
结合学生即将升入中学，有了一种长大的感觉，激发学生的学习、阅读兴趣。
结合自己的成长实际，感悟到每一个人的成长都要靠自己，直接切入文题的要点。
由格林兄弟的盛名引出凯斯特的国际声誉，引起学生对作者的兴趣、对演讲稿的重视，激发兴趣。
老师声情并茂的演讲能吸引学生的注意力，把学生带入演讲的情境中。初步感知课文内容，对文章有大概的了解。
继续训练学生的自学能力，解决认知问题，为分析文章打基础。
四、再读课文，思考：校长的演讲提出了几个观点？
1．教师并非知晓一切。
2．要学会体谅、关照别人。
3．善于学习，劳逸结合。
4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。
5．不要迷信教科书。
五、细读全文，领悟内涵
1、针对凯斯特校长这番演讲中提出的观点，你是怎样认为的呢？结合课文和你的生活实际谈谈自己的看法。
①自己默读这篇特殊的演讲稿，结合刚才提出的中心问题在文中勾画，并在有想法的地方进行批注。
②小组讨论交流
③全班交流：
☆、教师不可能知道一切。
☆、学会体谅、关照你身边的每一个人。
☆、善于学习，劳逸结合。
☆、不要迷信教科书。教师要引导学生思路开阔，旁征博引，教师也应适时补充资料，让交流变得更具质量。
2．再谈“成长”，自我感悟：
六、拓展
课外阅读：《成长比成功更重要》读后写下随笔。
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