八年级物理《压强》的教学设计
八年级物理《压强》的教学设计
一、流体的压强
由于流动性且受重力的作用，流体具有与固体不同的性质，对与之接触的物体都施加压力，而且流体内部也存在压强。
演示图9-1-5（a）实验，让学生观察并讨论，橡皮膜上有什么现象，该现象说明了什么。橡皮模是一个平面，水漫过橡皮膜后，它向外突起，说明容器内的水对容器壁施加了压力。
二、液体压强特点探究
1、引出课题介绍海底景象的录像，引导学生注意，潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。提问：潜水时都要穿这样的衣服吗？
为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？
展开积极讨论:
(1)潜水时不一定都穿潜水服。只有比较深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潜水服不同。
(2)穿潜水服是为了保护潜水员，海水会对人体施加压力；很深的地方压力（压强）很大。
总结学生可能的猜想：液体内部不仅存在压强，而且越深的地方压强越大。
2、实验仪器介绍
出示微小压强计，讲解它的构造并演示使用方法。
认识微小探测器，仔细观察教师的演示，理解仪器的构造和使用方法。
在微小压强计原理基础上，引导学生观察、使用图9-2-4的简易液体压强计。
3、设计探究实验提问：对于液体压强，你有哪些猜想？比如：压强的大小、方向，压强与液体深度的关系等等。
积极思考，可能提出的猜想：
(1)液体内处处有压强，但只在竖直方向上存在压强；
(2)液体内部处处存在压强，一个点上，各个方向都有压强，大小可能不相等；
(3)液体内部处处存在压强，一个点上各个方向都有压强，大小相等；
(4)液体内部压强的大小随深度增加而加大；
(5)液体内部不是处处有压强，比如,紧贴液面下的区域压强可能为零；等等。
写出各自的验证思路。
4、演示实验验证部分猜想收集部分学生的猜想，选出与压强方向有关的猜想进行总结。
利用微小压强计演示探究在一点上液体压强的特点。
总结结论。明确液体内部一点上压强的规律。
根据实验情况，提问：
(1)橡皮膜凹凸程度满足什么规律？说明了什么？
(2)怎么能使橡皮膜恢复平衡状态？
(3)加水使橡皮膜平衡后，改变玻璃管的位置有什么现象出现？
(4)恰好平衡时，管内外的水面有什么关系?
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