《轻重》教学设计
《轻重》教学设计
教学目标:
1.使学生通过各种途径对轻重有初步认识.
2.会比较相同数量的物体的轻与重.
3.认识天平,会运用天平称出物体的轻重.
教学重点:通过看一看,掂一掂等方式比较物体的轻重.
教学难点:运用天平称出物体的轻重.
教学关键:多运用实物,使学生通过实践会比较轻重.
教学准备:书包,课件,各类球,题卡,人体秤
学具准备:水果两个,喜欢的玩具两个
教学过程:
一,课前调查:
昨天,老师让小朋友们和父母一起做了个实验,你们做了吗 谁愿意和老师一起来做这个实验
师:请你把两臂伸平,老师要在你的两臂上各挂一个书包.
师:小朋友们有什么感觉呀 这说明什么呢
师:这节数学课,我们就来学习《轻重》.板书:轻重
师:今天我们要用"p"表示轻,用" "表示重.
二,教学流程
(一)说一说
师:暑假到了,今天大头儿子和小头爸爸一起来到了游乐场,我们也去看看吧!(出课件)
师:你看到了什么 你是怎样看出来的
师:轻重不但可以用眼睛看出来还可以用手掂出来呢!
(二)掂一掂
师:请小朋友们掂一掂自己的文具盒和练习本(举起来),谁能说说你的两只手有什么不同的感受 你怎么知道文具盒重,本子轻啊
师:下面小朋友们可以选两样和刚才不同的文具,也可以选自己喜欢的玩具我们再来掂一掂,比一比这次谁轻谁重.
把你掂得的结果先和同桌说一说,也可以交换着掂一掂.
师:谁想说给大家听
(三)称一称
师:刚才我们掂的是文具和玩具,下面我们要来掂一掂小朋友们最喜欢吃的水果,快拿出来掂一掂吧!
师:你们感觉怎么样
师:当这两种东西差不多重时,我们用手掂是很难知道它们的轻重的,小朋友们有什么好办法吗 把你的好方法先和同桌说一说.
师:谁来说说你的办法
师:同学们想的办法真不错,老师也有一个办法,想知道吗 大家看.(出课件)
师:它叫天平,用它可以称出物体的轻重.
师:现在我们就来称苹果和梨的轻重.
师:小朋友发现了什么 谁能完整地说,谁和谁比,谁轻谁重 你是怎么发现的
师:我们一起来看看小朋友们说的对不对
师:小香蕉等不及了,非要和鸭梨比一比,小朋友们看出什么了
师:苹果和梨比,苹果重;梨和香蕉比,梨重;现在我们把这两幅图合起来看看,请小朋友们比比它们三个谁最重谁最轻 你是怎么看出来的 (出图)
小结:刚才我们通过掂一掂,称一称,会比较物体的轻重了.
(四)课间休息
师:下面我们休息一下,我们一起来拍球好不好
听老师讲要求:每一组同学都上前来选一个和同桌不同的球,也可以和同桌换着拍拍,看看谁的球轻,谁的球重 (音乐起)
师:为什么这几个球没人拿
师:看,在我们游戏中也能用到轻重.
(五)练一练
1.请小朋友们拿出题卡,共同判断一下,轻的画"p"重的画" ".
2.师:小朋友们,爱吃西瓜和菠萝吗 我们来比较一下它们
的轻重.(出课件)
师:你们看懂了什么 谁还有不同的说法
师:猜一猜,如果一个西瓜和一个菠萝比,谁轻谁重 你是
怎么想的 是不是这样呢
师:现在我们喜欢吃的小苹果也来比轻重了,看一看一个西瓜和几个苹果一样重 (出课件)
师:请大家根据这幅图想一想,一个西瓜,一个菠萝和一个
苹果比较,谁最重,谁最轻 (先和同桌商量商量)
三,生活中拓展
师:同学们通过比较知道了物体是有轻有重的.在我们的生活中有很多物体也是有轻有重的,谁能说一说呀!
师:要想知道我们班这两位同学的轻重,该怎么办呢 小组研究一下.
四,反思小结:你们这节课过的快乐吗 你学会了什么 你是怎么比较轻重的。
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