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《林海》教学设计

时间:2022-04-27 00:41:54

《林海》教学设计

《林海》教学设计

《林海》教学设计

   《林海》教学设计

  [设计理念]

  从教材中提炼美的因素,激发学生创造美的活动,语文教案-《林海》教案。并以此点燃情感,呼唤悟性,促进学生主动探求。

  [设计特色]

   以美感人,以情动人。

  [教学流程及设计意图]

  一、导入新课。

  概括学习写景文章的一般方法:写了什么景物,抓住什么特点,怎样细致描写,抒发了什么感情。从学生以往的学习实践中总结学法,又以此指导读书实践,小学四年级语文教案《语文教案-《林海》教案》。

  二、学习写“岭”的一层。

   运用以上方法,在小组普遍交流的基础上进行全班交流,重点交流以下两句。

  1.“这里的岭的确很多,高点的,矮点的,长点的,短点的……可是没有一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险峻。”在去掉句中的“点”字后的比较朗读中,体悟这里的“岭”是温柔的;在与秦岭的对比中,突出“岭”的温柔。

  2.“多少条岭啊……也看不厌。”体会作者对大兴安岭爱得多深!带着赞美的语气朗读课文。

  三、放手让学生运用“学法”,自学描写“林”与“花”的两层。

   交流过程中,允许学生各抒己见,感受意境美、语言美。

  1.为什么同是绿,却绿得不一样?让学生合理想象,体会把“绿”写具体了。

  2.学生体悟:蝴蝶的到来,使这儿静中有动,格外美,加上蝴蝶的斑斓色彩,真可谓“锦上添花”。

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