承担责任教学设计

时间：2022-06-26 11:47:49

承担责任教学设计的范文

承担责任教学设计的范文

承担责任教学设计的范文

　　篇一：承担责任教学设计

　　环节一：导入新课

　　多媒体展示材料：集体责任

　　学生讨论：姚明的话告诉我们什么道理？

　　教师引导学生畅所欲言，总结出集体的力量来自集体中的每个成员，只有每个成员都承担起责任，才是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法！

　　设计意图：通过学生所喜欢的明星姚明的话语，启发学生思考个人与集体的关系，以及承担责任与集体建设的方法，进而导入本课内容。

　　板书：第三课承担责任

　　环节二：讲授新课共同探索

　　多媒体展示：故事——乔治的礼物

　　学生思考两个问题：1、这次乔治制作的房子质量如何？为什么？

　　2、如果乔治从制作房子之初就把这个房子当作是自己的话，结果会怎样？

　　教师从两个层面引导学生分析事例，第一个层面是：同样一个人，可以盖出华亭好宅，也可以建造出粗制滥造的房子，不是因为技艺减退，而仅仅是失去了责任感。如果一个人希望自己一直有杰出的表现，就必须在心中种下责任的种子，让责任感成为鞭策、激励、监督自己的力量，使自己在工作上没有丝毫的懈怠。第二个层面主要从乔治之所以缺乏责任感的一个重要的原因就是没有主人翁意识，若是从一开始他就把这个房子当作是自己的话就会建造出最好的房子。

　　板书：一、我们是主人

　　接着老师再次提出两个讨论议题让学生完成。

　　学生讨论另两个问题：3、学校好比一座房子，那么你觉得学校这座大房子怎么样，漂亮吗？（学生：有漂亮的地方，也有不漂亮的地方）

　　4、同学好比木匠，房子建得怎么样，就要看我们这些木匠的手艺。你是个水平如何的木匠？你为学校做了些什么呢？有没有做得不够的地方，可以怎样改进？

　　教师引导学生畅所欲言，交流自己所做到的，进而反省自己所没有尽到的责任，起到惊醒学生树立责任意识。

　　设计意图：通过乔治的礼物这个故事以及分析课本让学生明确，集体的建设需要我们承担起相应的责任，在这些责任中，有些“我是第一责任人”，有些我虽然不是第一责任人，但也不能旁观，也对校园中出现的这些问题负有责任。并且在负责任时要树立主人翁意识，才会真正做到负责任。最后得出结论：每个人对集体中的每一件事应承担责任。

　　板书：二、我们的责任

　　活动1：高锐的机遇与挑战

　　学生小组讨论，选派代表说明观点

　　教师引导总结：（这时教师可适当引导学生阅读课本20页的“班级管理日志”事例进行分析）

　　板书：

　　1、承担责任的代价：承担责任有时要花费更多的时间和精力，牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习

　　2、承担责任的意义：承担责任不仅有利于集体，更有利于个人的发展：锻炼个人的意志品质；培养了个人的责任感；提高了处理事务的能力；如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。

　　篇二：担当自己的责任教学设计

　　一、教学设计的指导思想与理论依据

　　课堂教学是一个预设和动态生成的过程，在这过程中教师必须认真处理好两者之间的关系，首先应当认识到教师在教学过程中的作用，是教学中的组织者，引导者，是平等中的首席，教师应担当起自己的责任，精心地进行预设，同时教师也应该意识到，“学生是学习的主人。”“学生是学习和发展的主体。”我们在教学的过程中必须以人为本，以学生为本，科学预设，合理生成，为学生构建一个充满生命活力的课堂。

　　二、教学背景分析

　　1、教学内容分析

　　本课设计了三框内容“对自己负责”、“对他人负责”、“对社会负责”。这三部分内容是按照学生负责的范围由小到大一次呈现的，更是依据三者之间的内在层次由低到高编排的。责任应从最基本的“对自己负责”做起，进而“对他人负责”，逐步上升到“对社会负责”的高层次。一个人只有对自己负责，才能真正对他人负责，对社会负责。

　　2、学生情况分析

　　在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱如学习马虎，做事不认真，过分关注自己，心中无他人，做事不计后果，甚至见死不救等。“责任感”是做人的基本，

　　做事的前提，公民责任感是一个社会进步的基石。“人而无责，与世何益？”一个人是否具有“责任感”对于社会的进步起着举足轻重的作用。引领学生懂得不同身份应承担不同的责任，理解承担责任的重要意义，从而使学生在社会角色中自觉承担各种责任。希望每一位学生都能做一个有理想、有追求、有抱负、有爱心独立而富有责任感的人。

　　3、教学方式与教学手段说明

　　课前教师根据自己收集的资料，利用PowerPoint软件制成课件。上课时，利用录像、动画片、图片、谈体会、讨论、展示相关资料等方式使学生清楚在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱，从而使学生意识到加强青少年的责任感已成为当务之急，刻不容缓！

　　三、教学目标及内容框架设计

　　1、知识与技能

　　提高学生对自己、对他人、对社会负责的意识和能力

　　2、过程与方法

　　本课的导入采用电影《背起爸爸上学》片段。简单介绍完主要内容后让学生谈体会从而引出新课。

　　紧接着指出和李勇相比在目前的现实生活中，很多青少年的责任意识普遍比较薄弱，利用课件举一个具体事例让学生谈体会、感受。使学生意识到加强青少年的责任感已成为。

　　当务之急，刻不容缓！

　　接下来图片展示责任感内容让学生明确自己所负的责任。利用课件指出青少年最主要的是对自己的身体、学习、行为负责以及如何负责。

　　本课的第二个方面内容是对他人负责，对他人负责是责任心的具体体现。采用的方式：首先安排一名学生讲述孔融让梨的故事，在讲故事的同时伴随图片展示。讲完后让学生思考对孔融的做法是否认同，先人后己能否做到，答出理由。

　　本课的第三个方面内容是对社会负责，这是责任感的最高体现也是本课的重点和难点。采用的方式是播放录像任常霞事迹报道和古今中外责任感教育。通过这些人物的豪言壮志和英雄事迹激发学生的责任感，使之成为自己学习的榜样。然后利用课件明确学生的社会责任。