国画荷花教学设计
国画荷花教学设计
学时：
2课时
教学目的：
1、学习荷花的写意画法，使学生了解国画写意花鸟画的特点，提高学生中国画的表现能力。
2、体会和感受国画的笔墨情趣，生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣，体现创新精神及个人风格。
3、提高学生的审美能力，突出美术特色，渗透人格、品德教育，培养热爱祖国绘画艺术的感情。
教学重点：
教学重点：写意花鸟画的特点。理解和感受国画的艺术特点。初步掌握泼墨法与破墨法的技法
教学难点：
墨色浓淡的把握以及用笔的方法
教学过程设计：
一、情境导入，激发兴趣
1、开始上课，师： “我们生活在一个多彩的世界里，在这多彩的世界里因为有花而显得更美丽，甚至一些古人也特爱花，尤其是一些文人墨客更喜爱一种花，虽生在污泥中，却是洁净无比。我们用出“出污泥而不染”这几个
字来赞美它，它就是荷花。 出示课题（中国写意画—荷花）
2、同学们喜欢荷花吗？说说你见过什么样的荷花？你对荷花的了解。（学生从荷花的结构讲解）亭亭玉立的娇艳的花朵，硕大的荷叶等
3、“同学们喜欢何种状态下的荷？”并谈谈自己的看法。
4、很多诗人都赞美了荷花，“我们很多画家也都有自。
下面我们一起欣赏荷花作品：
娇艳的粉红色的桃形荷花花瓣，围绕在绿色莲房的周围，迎风开放。一片片碧绿、茁壮的荷叶，敞开着宽阔的叶面。
二、深入教学，体验技法
1、“同学们喜欢何种状态下的荷？”并谈谈自己的看法。有的喜欢新荷，因为它象征这娇嫩纯洁；有的说喜欢盛开时候的荷，因为那时他的颜色最鲜艳；
2、很多诗人都赞美了荷花，“我们很多画家也都有自己喜爱的荷。” 下面我们一起了解画家的荷花作品：
1）齐白石的画：这是齐白石爷爷笔下的荷花，画面的主体是什么？
生：有很多的空白。
师：这是中国写意画中的留白，能够突出画面的主体，使画面不会出现杂乱无章的情形，同时也能够使观赏者进行无限的遐想，起到意到笔不到的作用。 齐白石爷爷的画“用笔简洁通透，用墨丰富变化，设色明快艳丽”
2）张大千的画：张大千非常喜爱画荷花，他认为“中国画重在笔墨，而画荷是用笔用墨的基本功。”因此而选择了荷花作为切入点，让学生学习并掌握中国画中的中、侧锋用笔的变化。
3）另外还有徐渭、潘天寿刘海粟等画家的荷花作品。题材多样，各具风格。
4）欣赏小朋友的画，一起说说你的感受（颜色艳丽，充满活力）
3、通过欣赏荷花的图片和作品，你能说一下荷花由几部分构成吗？
（荷叶，荷花，荷梗）他们分别是什么样的？花瓣什么形状？什么颜色？荷叶什么形状？ 7下面老师演示绘画步骤：同学们要认真看
1）淡墨侧峰画荷叶。
2）重墨中锋勾叶脉。
3）曙红点花瓣。
4）胭脂勾花纹。
三、作业：
请同学们用中国写意的画法画一幅荷花图：教师巡视指导。
四、作业展评
五、总结：
今天同学们通过荷花的学习，每个同学都有收获，这种收获有精神上的，也有技法上的，使我们对荷有了更深的了解。今天这节课，我们用水墨的方法画出了各种各样的荷花，希望今后大家能多用这种中国特有的绘画方式描绘我们身边美好的生活。
六、安全教育
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