就业的教学设计

时间：2022-06-26 04:28:26

就业的教学设计推荐

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　　篇一：就业指导教案

　　课题：就业形势分析

　　教学目的：通过授课，使毕业班学生对当前我国高校毕业生就业形势有较为系统的认识重点：当前大学生就业现状

　　难点：大学生应当如何提升个人综合素质，增强自身就业筹码

　　教学方法：讲授法，板书教学、课堂互动

　　教具：扩音器

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　考勤 2分钟

　　自我介绍 2分钟

　　简述本门课程主要内容2分钟：就业形势分析、就业观念、就业准备、就业技巧、就业手续办理及相关知识普及、大学生就业的权责利等

　　二、引入本次课题 5分钟

　　通过我系2011届毕业生就业基本情况介绍，就业过程中出现的新特点，引入本次课的主题“大学生就业形势分析”

　　三、讲授新课

　　（一）以《当前大学生就业形势及就业方向调研报告》为题材，简述高校毕业生的就业基本情况

　　据有关部门统计，2008年全国高校毕业生559万，比2007年增加85万，2009年高校毕业生将达到破纪录的611万，预计今后三年内高校毕业生人数还将以每年50万的数量递增，还有100多万历年没有就业的大学生和社会上庞大的失业人群，高校毕业生就业形势相当严峻。加之金融危机导致部分企业发展不景气，很多企业招聘岗位锐减，甚至开始裁员减压，给处于寒潮中的大学生就业雪上加霜。

　　（二）当前大学生就业现状

　　1、企业进校招聘明显萎缩，签约率大幅下降。

　　2、预期薪酬明显下降。

　　3、结构性矛盾突出。

　　工科专业就业比较紧俏，文科、经济管理类就业困难，以往的一些热门专业，由于高校盲目扩招，导致供需比例失调严重，就业困难，由“热门”变“冷门”，譬如外贸英语、计算机专业，尤其是学校知名度不高的毕业生就业困难。

　　4、就业呈现性别差异。

　　高校就业市场还呈现了明显的性别差异，女生的就业难度远远大于男生。女生就业成为学校的棘手问题。

　　5、专科、高职层次毕业生就业情况明显好于本科生。

　　专科、高职毕业生在对薪酬的心理预期和职业层次的要求都相对要低，专科、高职院校对学生的培养目标侧重于培养学生的专业技能、动手能力，很多院校采取联合办学、“订单式”培养等方式，使学生的就业成功率大大提高。

　　6、定位城市，不愿去西部、下基层。

　　不再一窝蜂的涌向北京、上海等大城市，“孔雀东南飞”的景象也一去不复返，但是相当大比例的毕业生仍不愿去西部省份，不愿下基层工作。

　　7、考研、“考公”热持续升温。

　　8、就业难引发了明显的社会问题。

　　一些学生遭遇多次求职受挫之后，容易引发焦虑、自卑、失落、怀疑等消极情绪，甚至出现了媒体上报道的就业不成而厌世轻生的惨案。

　　（二）导致大学生就业难的原因分析

　　大学生就业难已成为一种严重的社会综合症，其形成原因是相当复杂的，既有深层次的经济结构带来的隐患，又有浅表性的就业市场供需矛盾；既有高校教育的痼疾，也有学生素质的缺失；既有用人选材的偏见，更有择业求职的误区。

　　1.外贸依存过高的隐忧。

　　对外依赖型的经济体系，对基层劳动者有巨大的甚至是无限的需求。我国国际分工地位处于国际分工的底部，造成了我国产业结构的严重失衡。我国企业普遍存在自主产权意识薄弱，热衷于引进国外先进生产线和生产技术，而忽视自主知识产权的研发，核心技术缺失。从某种意义上说，我国的技术开发和创新产业实质上已经被放弃了，因此高端就业岗位越来越少，工程师和管理人员的需求量都严重不足。

　　2、就业市场供需的矛盾。

　　⑴高校扩招增加了就业压力。 ⑵金融危机紧缩了就业需求。 ⑶传统渠道降低了吸纳能力。

　　3、用人单位选材的误区。

　　⑴过分看重经验。⑵过分关注文凭。⑶存在性别歧视。⑷生源地域歧视。

　　4、高校教育潜在的问题。

　　⑴专业课程设置错位。 ⑵教学知识更新缓慢。 ⑶社会实践重视不够。⑷就业指导存在硬伤（缺乏针对性、专业性、系统性）。

　　5、学生自身求职的差距。

　　⑴就业能力不强。⑵人际关系不畅。⑶求职途径单调。 ⑷职业规划缺乏。⑸家庭压力影响。

　　（三）大学生就业方向探讨

　　1、从传统制造业向第三产业转移。2、从东部地区向中西部地区转移。 3、从大中城市向城乡基层转移。

　　4、从白领阶层向蓝领阶层转移。

　　（四）破解大学生就业难的对策建议

　　1、政府：注重加强宏观调控。

　　⑴加大高等教育投入。⑵合理调控外贸政策。⑶大力发展第三产业。⑷积极创造就业环境。（ ①创造良好的宏观环境。 ②建立完善大学生就业市场信息系统。③鼓励企业招聘应届毕业生。 ④鼓励大学生到西部地区、农村基层就业和自主创业。⑤组建高校毕业生见习基地。）

　　2、学校：不断深化教学改革。

　　⑴科学调整专业设置。⑵加大社会实践力度。⑶完善就业服务体系。

　　3、学生：努力提升综合素质。

　　⑴注重专业学习。⑵加强实践锻炼。⑶调整就业心态。

　　4、单位：切实纠正用人偏见。

　　用人单位一方面要与学校加强互动交流，多了解学校里各专业的特色，还可以借鉴大学生见习制度的思路，为在校大学生提供寒暑假实习基地，既锻炼了学生的实际工作能力，也有助于企业考察人才。另一方面，用人单位要进一步转变思想，牢固树立科学的人才观，切实纠正用人选材的偏见。

　　布置作业：

　　学习资源：（参考书、网址等）

　　课后记载：（授课效果，改进建议等）

　　课题：大学生求职的差距与机械行业就业前景分析

　　教学目的：通过授课，使学生对个人定位有更加清晰的认识，并对所学专业的就业形势有一定的把握重点：大学生就业中容易出现的问题

　　难点：应当如何弥补自身差距，使自身能力能较好的与社会就业需要兼容

　　教学方法：讲授法，板书教学、课堂互动

　　教具：扩音器

　　教学过程：

　　四、组织教学

　　考勤 2分钟

　　自我介绍 2分钟

　　回顾上次课主要内容：3分钟

　　简要回顾大学生就业现状，在就业过程中作为主体的高校毕业生应当扮演怎么样的角色

　　五、讲授新课

　　（一）大学生求职过程中自身差距

　　当前大学生的就业理念仍存在一些偏差，如“宁要东部一张床，不要西部一套房”、“就业难不如再考研”等等。在调查采访中，市人事局负责人介绍，近几年还涌现出很多考公务员的“专业户”，即毕业后不积极就业，而是全心全意以考上公务员为目标，一年失败来年再考，“不抛弃不放弃”，认为考上公务员才有出路。当然，就学生个体而言，影响大学生顺利就业的因素主要还在于以下几个方面：

　　⑴就业能力不强。这里所说的就业能力包括大学生进入人才市场的社会实践能力、自我表达能力、求职技巧等。 ⑵人际关系不畅。中国社会是一个熟人社会，人际关系在就业过程中往往发挥着极为重要的作用。尽管特定的社会关系网络影响了社会用人环境的公正、公平，但就个体而言，它仍不失为进入就业市场、寻找就业机会的有效途径。有家庭关系背景的学生毕竟是少数，而大多数学生在大学期间也不注重人脉关系的拓展，从而在人际关系和社会关系方面处于不利地位。⑶求职途径单调。目前大学生的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员、服务西部等等。但是，学校推荐一般是干部或是成绩突出者才有机会，比例很小；而报考公务员受专业、志趣、地域、特长、工作经验，甚至是是否为党员等等限制，更为严峻的是，随着报考大军的日益壮大，公务员考试已成为竞争最为激烈的考试之一。对于大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，但远不能满足毕业生的需求。不少大学生参加各种各样的人才交流会“广泛撒网”，但是没有针对自己的实际优势推销自己，没有通过重点了解用人单位的实际需求情况提高就业率。⑷职业规划缺乏。很多大学生在校期间对于以后的就业只有模糊的打算，甚至有一部分人没有任何打算，真正有明确规划的人只占很少的一部分。大多数学生并不了解自己想要进入的单位发展前景、用人制度、企业文化、人际关系等等，有一部分学生对自己以后将在一个什么样的平台迈出人生的第一步只有模糊的概念，甚至根本没有目标。 ⑸家庭压力影响。现在大学生上学的成本很高，大学生平均一年的总支出超过10000元。许多父母将毕生积蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在毕业后找到一份好点的工作。特别是很多贫困地区的农家子弟，举家借贷供出一个大学生，

　　这些大学生往往被视为村庄年轻一代的榜样，“跳出农门”的典范，不但有庞大的债务需要其将来偿还，在感情上也背负着沉重的包袱。在家庭为之做出了很大牺牲的情况下，大学生就业条件如果不如没有接受高等教育的同龄人，甚至只能跟农民工抢饭碗，不但在经济上大学生及其家人难以承受，在感情上对他们也是一个巨大的伤害。因此，在没有适合的工作时，部分学生宁愿选择在家待业。

　　（二）2011届毕业生就业工程中出现的问题

　　1.学生自我定位偏差，观望心态严重，就业被动。2.留守与逃离出现羊群效应，扎堆思想作祟。3.盲目选择，被动性违约。4.学生不够重视就业指导教育，对就业政策模糊不清。

　　5.性别歧视严重，女生在就业中处于弱势地位。 6.企业承诺不兑现，引发“留守”荒。 7.自主创业，没那么简单。 8.学生选择就业地域出现新特点

　　（三）出现上述问题引发的思考

　　1.学生个人：一名合格的高校毕业生应当具备扎实的专业知识水平、良好的个人综合素质，同时更应当具备良好的自我认知与社会认知能力。准确的自我定位、清晰的自身职业规划、实现自我价值的方式是每一名高校毕业生应当充分考虑的。只有对自身能力有客观的认识，对就业形势有的准确把握，才能在就业道路上做到有的放矢，少走弯路。

　　2.学校：应当转变过去学生一切事务“包办”的工作方法，培养学生危机意识、独立学习生活能力，在日常管理和思想政治教育中充当指导者的角色。学生的终极目标是就业，我们应该改变“独生子女式的溺爱”，让学生在就业的道路上大胆去想，大胆去做，使他们饱受就业大浪的击打，让他们身心受到历练，使他们认清当前就业现实，引导他们主动理性就业。

　　3.用人单位：无信则不立。用人单位应当客观描述招聘信息，信守对毕业生的承诺。本着对学生本人负责，对企业发展负责的态度，为学生就业提供良好的发展平台。改变强势的姿态，用心去打动自己的员工，用真诚换取学生的信任，以良好信誉去赢得毕业生的归属感。

　　4.社会：国家应当制定相关可行的政策，规范就业市场，引入企业用人监督机制，充分保障弱势群体就业者的权益。进一步将自主创业制度成熟化，解决高校毕业生自主创业的后顾之忧。（四）机械行业就业前景分析

　　从2001年以来，机械类大部分专业毕业生在人才市场上仍属“热销”人才。尽管近几年机械行业在人们心目中的地位大打折扣，但由于机械行业的重要性和庞大规模，仍然需要一支庞大的专业人才队伍。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工专业人才近年供需比也很高。

　　机械类专业毕业生的就业方向

　　机械类专业的就业方向，除了教学、营销等等外，常见的有：生产总监（生产主管）、物流管理、设备管理、质量管理、项目管理、机电产品开发、机械产品开发、液压产品开发、仪器仪表开发、武器开发、汽车工业、环保设备开发、矿业设备设计、模具设计制造、机械制造工艺师、CNC工程师等等，因为机械渗透到很多行业，所以要在这里把所有的具体方向一网打尽难度就太大了。

　　机械专业刚毕业的本科生，现在一般行情在800-1500元/月。其中有很多行业，外人看起来不够体面，但当你做到专家的水准时，待遇确实很诱人。比如设备维护、数控维修、环保设备的设计等，这些方面的工程师收入非常高，比如有些工程师年薪超过30万。还有一些行业，需要多方面的知识，涉及到学科交叉，待遇也惊人。

　　数控方向

　　入门装备：分析图纸、分析工艺、确定数控加工走刀路线和加工刀具、准备夹具、编制数控加工程序、加工（包括装夹零件，找正，首件试加工等）。当然还有自动编程，常见的自动编程软件：Mastercam（目前使用已越来越少），UG、Pro/e目前是主流学习软件。

　　UG短期内很难学好,掌握大概花上一年时间应该差不多。但不管怎样，一定要学学,入个门都是有用的，还有，你必须懂有限元分析。这方面北大编的书很不错,但好像只有V18.0的，现在流行NX2.0，比前者在使用上方便了一点。

　　建议装备：利用一切可以利用的机会去实习、锻炼，最好能去基层车间。工程师定的工艺，让你去实现应用，这过程中你应该考虑到这项设计的原理，如果是你的话，能搞定吗?到那里，你能学到很多东西，各种应用软件的精通一般也是在车间完成最后“蜕化”。甚至也许你会在那里明白技术不可能在办公室得到提高的真理。

　　10-3：

　　课题：常见的就业观念

　　教学目的：通过授课，使学生对对影响就业的八大观念有充分认识并结合自身情况，培养正确的就业观念重点：大学生应当如何培养正确的就业观念

　　难点：培养正确的就业观念，我们应当具备怎样的思想准备

　　教学方法：讲授法，板书教学、课堂互动

　　教具：扩音器

　　教学过程：

　　一、组织教学