关于老王的教学设计
关于老王的教学设计
[学习目标]
1、知识与技能：学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
2、过程与方法：品味平淡有味的语言、调动学生生活体验，领会作
者倾注在底层人物身上的深沉情感。
3、情感态度与价值观：感悟平民生活的艰辛，体会普通人性格中的
光彩，学会关爱生活中的不幸者。
[教学重点] 通过语言品味把握人物形象，领会作品主旨。
[教学难点] 品味平淡简洁而富有表现力的语言，体会平淡有味的散文风格。
作者链接
杨绛，钱钟书的夫人，本名杨季康，生于1911年7月17日，祖籍江苏无锡，1932年毕业于苏州东吴大学。1935年—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。杨绛女士是著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有《洗澡》、《干校六记》，另有《堂吉诃德》等译著，2003年出版回忆一家三口数十年风雨生活的《我们仨》，96岁成书《走到人生边上》。
背景链接
文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，先后失去了女婿女儿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中一般的知识分子经历了文革之后都会以自身的不幸去控诉。“同是天涯沦落人”，杨绛的散文中闪过时代的影子，使我们在这种大时代下看到了老王的一颗金子般的心。善良别有一番意味，这种意味绝不仅仅是对善良的肯定，它包含着更为复杂的东西。写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是看到苦难年代里人性的光辉。
导入新课
爱是一种情感，更是一种美德。假如每个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。那么去关爱吧！即使一句话、一个眼神、一个微笑。
自主学习
1、自读课文，给生字注音。
塌（tā ）败：塌陷破败
伛（yǔ ）：弯腰曲背
翳（yì ）：眼角膜病变后留下的疤痕
滞（zhì）笨：呆滞笨拙
愧怍(zuò）：惭愧
取缔（dì）：明令取消或禁止
攥（zuàn）：握
惶（huáng）恐：恐惧不安
骷（kū）髅（lǒu）：没有皮肉毛发的尸首或头骨
2、作者介绍
杨绛，名（ ）时（ ）地（ ）评（ ）作（ ）
3、背景介绍
合作探究
1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？
（1）、靠一辆破旧的三轮车活命。
（2）、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
（3）、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
（4）、眼睛不好，瞎了一只眼。
（5）、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。——穷苦卑微、凄凉艰难。
2、老王的善良表现在哪里？
（1）、愿意给我们家带送冰块，车费减半。（老实厚道 ）
（2）、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够（知恩图报）；
（3）、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（善良淳朴，知恩图报 ） ——老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。
3.作者一家的善良表现在哪里？
（1）照顾老王的生意，坐他车；
（2）老王再客气，也付给他应得的报酬；
（3）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
（4）关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
（5）她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。——对老王的同情、关心、尊重
4、你觉得文中的老王是怎样一个形象？作者对他的态度是怎样的？
老王穷苦卑微但纯朴善良。他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。
作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。
检测反馈
1.本文以什么线索组织材料？正确的一项是（ c ）
A本文以作者的所见所闻所感为线索。
B 本文以老王的活动为线索。
C 本文以作者与老王的交往为线索。
D 本文以作者对老王的态度变化为线索。
2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”的意思是：（ c）
A 我看不起老王的意思。
B 我对老王的嘲笑。
C老王病成那个样子，还拿东西谢我们，我心里有说不出的悲酸和感动。
D 强笑”即大笑，我看到这时的老王感到很可笑。
a我们夫妇散步，经过一个（ ）的小胡同。A．偏僻B．荒僻 b看见一个破破落落的大院，里面有几间（ ）的小屋。
A．坍塌 B．塌败
c我们从干校回来，载客三轮都（ ）了。A．取缔B．取消 d那是一个幸运的人对一个不幸者的（ ）。A．愧怍B．惭愧
4、指出下列各句对人物描写所采用的方法：
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写 ） 他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（ 外貌描写 ） 我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？（ 语言、神态）
拓展延伸：
幸运者有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。每个人只有怀着一颗爱心，为他人为社会奉献自己的一点爱，我们的世界才能变成美好的人间，让世界更加温馨美好。
1、关注“老王”
老王生前，杨绛经常帮助他，但她仍觉得关爱得不够，而我们身边，也有着许许多多这样的“老王”，我们又该怎样对待呢？
2、仿句：
爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 爱心是：一座屹立在海中的航标，使黑夜航行的船找到前进的方向 爱心是：沙漠中的一片绿洲，使长途跋涉的旅者得到心灵的片刻的休
憩
爱心是：一朵绽放在隆冬的梅花，使饱经风霜的人感到生命的顽强； 爱心是：一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。 爱心是：一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是：一轮炫耀在初春的太阳，使精神颓废的人看到人生的美好。 假如我是一束光，就要给别人带去一片光芒。
假如我是一阵风，就要给别人带去一阵清凉。
假如我是一朵花，就要给别人送去一阵芬芳。
假如我是一棵树，就要给别人带来一片阴凉。
假如我是一首歌，就要给别人送去一片悠扬。
3、看到这些图片你想说些什么呢？请写下来。
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