《身边的材料》经典教案
《身边的材料》经典教案
一、教学目标
1、科学探究目标
（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。
（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。
2、情感态度与价值观目标：
（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。
（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。
3、科学知识目标：
（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。
（2）能区分常见的天然材料与人造材料。
（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。
4、STSE目标：
（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。
（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。
二、教学重点：
1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
三、教学难点：
能以制成物品的材料为准，给物品分类。
四、教学准备：
铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料。
五、教学时间：两课时
六、教学过程：
第一课时
（一）乐生疑
教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？
生齐：不会。
教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？
学生：是用铜做成的。
教师：钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？
（二）探究解决
学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。
学生2：铜也不能开锁啊！
学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢？
学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。
教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？
学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单；教师参与学生的讨论。
教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？
学生思考：回答。
教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由多种材料组成的吗？看图片上的物品，你们分析分析！
（三）乐道疑
教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？
学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。
教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活十分重要。
板书：
身边的材料
材料——物品
｜（组成）
材料、金属、纸、棉花
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