苏教版五年级语文下册习作3的教学设计
苏教版五年级语文下册习作3的教学设计
教学要求：
1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。
2、能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。
教学重难点：
要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。
教学时间：
2课时（其中包括书面习作1课时）
第一课时
教学过程：
一、导入
1、收看过新闻联播吗？
2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。
3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。
二、自学例文，了解这则新闻报道
1、自读，再指名读。
2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？
3、讨论：读了这则报道知道了什么？
三、明白新闻报道的框架
1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。
2、讨论
1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？
2）、归纳，板书：
标题：题目突出重要内容
导语：交代结果
主体：事情经过
结尾：补充交代
四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛
1、可以组织一次拔河或跳绳比赛等。
2、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。
3、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。
五、学生写作，教师巡视指导。
要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。
第二课时
一、学生继续习作。
二、讲评所写报道，指导学生修改。
三、学生誊写习作。
板书设计
习作3（新闻报道）
题目突出重要内容
导语：交代结果
主体：事情经过
【五年级语文下册习作3的教学设计】相关文章：
五年级下册《折线统计图》教学设计02-11
五年级下册《未来的交通工具》的教学设计02-21
语文下册的教学计划03-22
语文《因小失大》教学设计09-15
三年级语文下册《语文园地八》教学设计（精选11篇）12-07
关于习作课的教学流程设计（通用11篇）12-20
小学语文识字教学设计03-19
小学语文《语文乐园四》教学设计03-19
科学下册《水结冰了》教学设计09-06