《临安邸》教学设计
《临安邸》教学设计
教学目标：
1、借助教材注释，结合课内外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。
2、体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人
忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。
3、在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，尝试通过诗歌的方法表达自己的思想。
教学过程：
一、复习导入：
1、上学期，我们学习了宋朝著名爱国诗人陆游写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，同学们还记得吗?
2、“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”遗民遗在哪里?王师又在何处?简介南宋的历史。
公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。那么这些王师到了江南之后，自己的国家被别人占领，南宋的王师都干什么去了?南宋的权贵都干什么去了?南宋的皇帝都必须干什么去了?今天我们来学习又一位南宋爱国诗人林升写在旅店的墙壁上的一首诗《题临安邸》。
二、通读全诗，初步了解。
1、自由读诗，结合注释了解诗意。
2、学生自由读诗，理解，交流。
3、进行简单汇报，及时评价。(指导熏、邸的书写)
指名读诗歌，说说自己对诗歌的理解。
三、品读想象 感悟诗情
1、品读“暖风熏得游人醉”。
(1)“暖风熏得游人醉”，这是一副怎样的醉态呀?读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面?看来暖风不仅指杭州的气候好，更重要是指达官贵人的吃喝玩乐之风。(醉生梦死、纸醉金迷、烂醉如泥……)
(2)沉醉在什么里面?
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
(3)他们该不该沉醉其中呢?
遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
补充资料《清明上河图》汴州又称汴梁、汴京，是北宋的都城，也就是现在的河南开封。据史书记载，汴州当时的人口超过100万，是当时世界上最发达，最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的《清明上河图》，今天，我把这幅图带来了，请大家看一看。(出示《清明上河图》)，同学们你们看到了什么?
但是这一切的一切，从金兵攻破城门起，从两个皇帝沦为金人的阶下囚的那一刻起，就不复存在了。山河破碎，百姓遭殃，美丽的河山就断送在这些只知道吃喝玩乐的家伙手中。
2、品读“直把杭州作汴州”
你从这句诗歌中你感受了诗人怎样的内心世界?请把他没有说出来的话写下来。
3、感情朗读。
【《临安邸》教学设计】相关文章：
《军神》教学设计03-30
《灰尘的旅行》教学设计03-03
《邮票的张数》教学设计06-15
《地球的形状》教学设计03-24
复习除法的教学设计03-30
环境问题的教学设计03-23
语文《因小失大》教学设计09-15
《长江》教学设计与教学反思（精选12篇）07-21
海燕的经典教学设计（精选11篇）09-07
《荷花》教学设计（精选10篇）08-22