《飞向月球》的教学设计
《飞向月球》的教学设计
三维目标:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用“先……再……然后……”写一段话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,根据课后提示给课文分段,概括段落大意。
3、理解课文内容,了解宇航员飞向月球的经过,懂得现代宇航事业的发展情况,激发学生热爱科学,探索宇宙奥秘的兴趣。
重难点:
1、读懂课文,了解航天员飞向月球的经过及现代宇航事业的发展情况。
2、激发学生热爱科学,探索宇宙奥秘的兴趣。
教具准备:小黑板
教法:导读法
学法:小组合作探究法
教学计划:2 课时
第一课时
教学过程:
一、情境导入,揭题质疑。
我们都听说过嫦娥奔月的故事,在这个神话故事中,月亮里有广寒宫,有桂树,有玉兔,还有漂亮的嫦娥仙子。那么,月球上面究竟有没有我们说的这些呢?大家想知道吗?这堂课,我们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看,好吗?(板书课题:飞向月球)
二、初读感知,自主学习。
1、学生自由读课文。要求:读准字音,读通句子。
2、检查自学效果。
(1)出示词语:
广袤 嶙峋 联络 牙膏 呈现 土壤
棕色 扶梯 百看不厌 心驰神往 捏 浆糊
(2)指名逐行读,要求读准字音。
(3)或联系上下文理解下面词语的意思:
联络:彼此交接,联系。
耸立:高高地直立。
宇航员:本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。
心驰神往:心神飞到(向往的地方)。
百看不厌:长久地看,多次地看,不会产生厌烦情绪。
失重:本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。
(4)指名分自然段朗读课文。
3、默读课文,按课后提示划分段落。
第一段(第1~4自然段)。
第二段(第5~6自然段)。
第三段(第7自然段)。
三、合作探究,精讲点拨。
1、学习课文第一段。
(1)指名读第一段,其他同学看图思考:读了这一部分,你知道了什么?
(2)讨论交流,总结为以下三点(小黑板出示):
①在什么时间飞向月球?
②谁飞向月球?
③怎样飞向月球?指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过,语言要通顺连贯。
四、作业
1、描红,抄写词语。
2、朗读课文。
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