群鸟学艺的教学设计
群鸟学艺的教学设计
第15课《群鸟学艺》教学设计
教学目标：
1.认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。
2.有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
3.能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心地学习，才能学好本领的道理。
教学过程：
(一)导入新课
今天我们学习第15课《群鸟学艺》。
“群”什么意思?“艺”什么意思?“群鸟学艺”又是什么意思呢?
(二)初读课文，课文整体感知，了解课文大意
1.出示预习提纲。
(1)借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。
(2)默读思考：文中群鸟指哪些鸟?向谁学艺?这些鸟都是怎样学艺的?
2.检查预习效果，教师适当指导。
(1)指名读课文，检查读音是否正确。
(2)读课文，提出不理解词语，学生讨论交流，教师指导。
3.指名读课文。
(1)指名分段朗读课文。
(2)指导读凤凰老师说的话，先把凤凰说的话画出来，然后练习读。
(3)凤凰说的这些话里哪句话最重要?
(4)哪些鸟没有耐心?指导读群鸟的话。
(三)学法指导
用“——”画出猫头鹰的想法;用“ ”画出猫头鹰的行动。
1.填写表格。
群鸟学搭窝
鸟名想法行动态度结果
猫头鹰凤凰只是长得漂亮不见得有什么真本领，有什么好学的。飞走了骄傲不会搭
老鹰
乌鸦
麻雀
小燕子
2.联系上下文，看表想一想，哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的很粗糙，为什么?只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和，小燕子搭的窝为什么这么好?
3.指导分角色读，读出不同的语气。
4.齐读凤凰开头说的话。
(四)总结、扩展
1.这篇文章主要讲了什么?你明白了什么道理?
2.德育渗透。
我们也要向小燕子那样，虚心，耐心地学习，掌握更多的知识，将来才能为祖国做贡献。
(五)整体回顾课文
(六)布置作业
1.有感情朗读全文。
2.预习16课《七色花》。
(七)板书设计
教案点评：
这是一篇略读课文，教师注意教给学生学习方法：抓重点词语。课堂上教师注意用动画、插图的投影片激发学生兴趣以帮助学生对课文的了解。教师注意发挥学生主体作用，在教师引导下学生通过自学、讨论、分角色朗读、填表等手段加深理解课文内容。教师总结时注意德育渗透，使学生要像小燕子那样虚心、耐心学习，掌握更多知识和本领。
探究活动
1、我们娃娃剧团的小演员可继《会摇尾巴的狼》之后，再把《群鸟学艺》编成课本剧，在班队会上表演或到一、二年级组巡回演出。
同学们可独立选出编导、演员、道具制作、舞台监督、化妆、服装设计等小组，在准备期间，既要明确分工，又讲团结协作。
祝同学们排练、演出成功!
2、同学们，你们喜欢做手工、画图画、刻剪纸、绣花吗?请你写一段话讲一讲你怎样做(画、刻、绣等)的。要用上“先”、“再”、“然后”这些顺序词。
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