人教版语文《一去二三里》优秀教学设计
人教版语文《一去二三里》优秀教学设计
教学目标
1．会5个生字，认识4种笔画“横折钩、竖弯钩、点、捺”。
2．确地朗读课文。
教学过程
一、复习铺垫
1．复习几个音节：ēr bā liù sì shí。
2．复习几个偏旁：“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”。
3．习上节课学过的生字，并说说笔顺规则：从上到下，先左后右。
二、新课
（一）
1．话导入：昨天，小朋友们欣赏了美丽醉人的香山红叶，今天，我们到可爱的乡村看一看，你们高兴吗？请你们用拼音这把金钥匙第二课的大门，自己试着读一读。要求：眼看拼音，手可指着音节读，自己读完后，再相互读给同桌听。
2．名读课文。请小朋友注意听，看他读得怎么样（2-3人）根据出现的问题，练习朗读。教师范读后，学生再读，可再齐读一遍。
3．面，请同学们边读课文边看书上的图，然后说一说，你想告诉同学什么？或者你想知道什么？
（二）
1．美丽的小村庄里，有5位小朋友要到我们班做客，看同学们能否找出它，在生字下面点上小点。
卡片出示生字：二、四、六、八、十。带拼音读，去掉拼音读。谁发现了，我们读的时候应注意什么呢？
2．学们读得真好，这5位小朋友给我们带来了4件礼物，你们想看看吗？“（横折钩）、）（竖弯钩）、（点）、（捺）”，嗬！原来是四种笔画，这可是组成汉字的宝宝啊，我们可得记住它。生读──书空──桌书。
3．指导写。下面我们把5位小朋友请到明亮干净的客厅里，请同学们拿出田字格。指导写“二、四、六、八、十”。
4．生练写，师巡视。
三、复习巩固
1．看图读拼音写字。
2．猜字。一升说，其他猜。
3．读课文，背诵。
四、拓展。
平时，我常听同学们读有关数字的儿歌，谁能读给同学们听一听。
1．一、二、三、四、五、六、七。
我的朋友在哪里？
在教室，在操场，
我的朋友在这里。
2．四是四，十是十
十四是十四，四十是四十
五、验收。听写：二、四、六、八、十
网友讨论：
淝滨俗人：这篇教学设计能注意到识字写字的教学，但对于学生朗读的指导做得不够。
另外，师生互动和课堂的生成在设计中好像没照顾到。
一路宝贝：我很喜欢里面的“请小朋友到家里做客”这个环节，孩子们也会喜欢的！
金色：这首诗是非常有韵味的，而且也展现了美丽的风光，这些都要让学生在读中悟出．记得这首诗我们还为它特地作了曲，排了舞蹈去北京比赛！
我是番茄：从教案上来看，教师在上课时注意抓住了重。难点，重点指导学生识字，写字，并且根据低年级小朋友的特点，运用了有趣的方法来提高学生的识字兴趣这是可取之处，但如果在教学中让学生能感受到诗歌的意境，让学生对这首诗歌 有一定的了解，那对于朗读会有一定帮助
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