《我爱米兰》教学设计
《我爱米兰》教学设计
教材分析：
这是一首现代抒情诗 ，赞美了教师工作的崇高和美好 ，抒发了孩子对老师的感激热爱的思想感情。全诗有两条线索 ：一条是描写赞美教师事业的崇高和美好，另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。
知识与能力目标：
1．掌握本课8个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解和掌握有关句子的含义。
过程与方法目标：
体会有关诗句的意思，并能举例加以说明。
情感与态度目标：
理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点、难点：
了解老师的工作的崇高，从而激发对老师的热爱。
教学准备：
师生共同通过网络等手段搜集相关资料，学生课前走访教师，歌曲磁带《我爱米兰》。
教学时间：
两课时
学习目标：
1． 正确、流利地朗读课文。
2． 学习本课的生字新词。
3． 初步感知课文内容。
4． 结合“培养良好的学习习惯”中“读书做记号”的方法初步感知课文内容。
教学过程：
一、谈话导入， 揭示课题。
1．欣赏歌曲《我爱米兰》。
2．谈话：同学们，你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生交流。
古往今来有许多诗歌、文章描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。
今天，我们就要来学习一篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。/article/
二、初读课文
１．自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2．再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。
师巡视学生读书情况。
3．检查：
（1）字词
读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。
理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含”
（2）指名分节读课文。
三、作业设计
（一）组词
铺（ ） 浸（ ） 顶（ ） 霞（ ）辛（ ）
哺（ ） 侵（ ） 项（ ） 假（ ）幸（ ）
（二）填上合适的词语
铺设（ ） 架起（ ）
塑造（ ）
【《我爱米兰》教学设计】相关文章：
《爱的教育》导读教学设计（精选11篇）12-09
我爱妈妈的教学反思（通用10篇）11-07
《延安我把你追寻》教学设计（通用6篇）12-05
《军神》教学设计03-30
我的战友邱少云课文教学设计（通用11篇）04-27
《灰尘的旅行》教学设计03-03
《邮票的张数》教学设计06-15
《地球的形状》教学设计03-24