关于万年牢教学设计
关于万年牢教学设计
学习目标
1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
一、揭示课题：
1．板书：万年牢
2. 这个课题非常有意思，对吗？看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
二、初读课文，感知内容
1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：
多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
3. 课文中出现几处“万年牢”这个词语，找出有关语段读一读
4.根据这三处的描写，思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲理清文章脉络。
三、细读课文，感悟理解
交流一：
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
1.从这句话中你明白了为什么叫万年牢了吗？
2.联系第二小节了解父亲是怎么做出来的糖葫芦？
（读，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
3.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
交流二、：
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
1.什么叫正道？（凭着良心做买卖）
2.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）
交流三：
“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
交流四：
这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四、体验 提升
1.怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
2.小练笔：人物评价或者是学了这篇课文后的感想。（可以是父亲，可以是老板）
3．摘录喜欢的词句
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