语文二年级的教学设计
语文二年级的教学设计
一、教学目标
1．了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以
身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感倩。
2．学会本课的13个生字，理解“朱德、扁担、同志、带领、部队、
会师、生产、草鞋、敬爱”等9个词语的意思。
3．仿照例句，把有“更加”一词的句子补写完整。
4．能正确朗读课文，背诵课文第3段。
二、教学重点、难点
教学重点：理解课文第3段。
教学难点：理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。
三、教学准备：投影片、小黑板、朱德画像、朱德的扁担图片。
四、教学准备
生字卡片、课文录音、课文投影片。
五、教学时间：3课时
第1课时
(一)教学目标
1．初读课文，自学生字词。
2．学习课文1、2段，学会写“德、扁、担、记、志、部、产、茅、
挑、争”这十个生字。
(二)教学过程
1.启发谈话，揭示课题：
(1)出示扁担图，谁知道这是什么?
教学“扁”，注意不要写成“肩”。
教学“担”，扩词。
扁担是干什么用的?
教学“挑”，注意右半部分笔顺：J
y
5l扎兆兆。
(2)扁担上写着什么呢?(朱德记。)
(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革
命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，
深受人民的爱戴。
教学“德”，字形：朱德爷爷一心为人民，我们记住右下是“一心”。
记，在这里是作记号的意思。学“记”。
(3)这是一根“朱德的扁担”。(揭题)
(4)朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢?
2．听课文录音，想一想：课文主要写了一件什么事?
3。自学生字词，读通课文。
4．检查自学情况：
(1)开火车读生字词。
(2)分组分段朗读课文，正音。
5．学习1、2自然段：
(1)默读第1自然段，想：这段告诉我们什么?
板书：1928年井冈山会师
简介背景：(看插图)井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，
地势险要。1927年，毛主席带领红军，在井冈山建立了第一个革命根据
地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会
师。
什么叫会师?(两支部队会合在一起)。
(2)轻声读第2自然段。边读边思：部队为什么要派人到茅坪去挑
粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难?
①看填空回答以上问题：
a．()，所以常常要派人到茅坪去挑粮。
b．从井冈山上到茅坪，路很远，有()，()，非常难走。
②(看图)谁能用自己的话说说什么叫山高路陡?
②引读：可是——
大家都争着去，说明什么?
(3)朗读1、2自然段。。
6.课堂练习：
(1)指导书写：
德：左让右。
扁：内赂宽。
挑：竖弯钩比掀更高。
部：立下面一横左长右短。
茅：注意右下不要添一捺。
(2)将今天学的生字各写三个。
(3)完成课堂作业本的1、2题。
第2课时
(一)教学目标
1．学习课文第3段，了解朱德同志与红军战士一起跳粮的事迹，体
会朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
2．学会第3段有关字词。
3．能有感情地熟读第3段。
(二)教学过程
1．复习：
(1)听写词语：
扁担、朱德、同志、部队、挑粮
(2)课文1、2自然段讲了什么?，在，因为井冈山生产的粮食不多，所以
()。虽然山路又远又险，可是()。
2．教学第3自然段：
(1)(看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。
①走在最前面的是谁?
谁能看图用“一块儿”说一句话。
②朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。
(先指名有一句说一句。再指导学生按顺序说：先说穿着，再说动
作。)
②书上是怎么写的?读1、2句。
朱德爷爷当时已经40多岁了，工作又忙，可他也跟战士们?而且穿戴和战士们?(一样)挑的粮食也跟战士们一样?(满满的)。这些都说明了什么?
④指导用敬佩的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”。)
(2)朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字呢?
⑦轻声读后面的课文。划一划，哪些句子告诉我仍答案?
②谁能用上这些词，用自己的话说说。
大家想太累劝藏因此又找来
②指导朗读。
“不料”可以换成什么词?(没想到)指导读出后面“不料”的语气。
④引读：大家见了——
大家心里怎么想?
口头填空：大家见了，心里想：()。从此，更加敬爱朱德同志了。
(3)是啊，朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大地鼓舞了大家，
当时井冈山流传着这么一首歌谣：(投影出示)(齐拍手念)
朱德挑谷上坳，
粮食绝对可靠。
大家齐心协力，
粉碎敌人围剿。
(4)有感情地朗读第3段。
3．课堂练习：
(1)指导书写有关生字：
鞋：左右相等。
戴：左下“”写得扁小些
(2)有感情地朗读全文。
(一)教学目标
1．朗读全文，总结课文。
2．指导背诵课文第3段。
3．完成有关作业。
(二)教学过程
1．复习：
(1)比一比，再组词：
带()记()桃(戴()纪()挑(
(2)听写词语：
带领会师草鞋敬爱
2．朗读全文，总结课文：
(1)一起有感情地朗读全文。
(2)总结填空：
部陪
这个故事主要讲了一块儿()的事。赞颂了朱德爷爷()的高尚品质；我们()。
3．指导背诵第3段：
(1)自由读第3段，想想哪几句话写了同一个意思?
(2)同桌互相讨论课堂作业本第3题。
(3)根据第3题的提示，自由试背第3段。
(4)指名检查，齐背。
4。指导完成作业：
(1)课堂作业本第4题：
①读题，三个句于里都有一个什么词?“更加”可以换什么词?表示程度怎么样?
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