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《放弃射门》教学设计

时间:2022-06-05 02:01:05

《放弃射门》教学设计

《放弃射门》教学设计

《放弃射门》教学设计

  设计理念:

  学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此,教学中要利用多媒体创设情境,鼓励学生自主提问,自主学习,独立思考,勇于发表自己的见解,让学生在自主探究和积极对话中领悟放弃的真谛。

  教学目标:

  1、学会本课14个生字,正确读写新词。

  2、学习作者对比赛场面、运动员动作的准确描写方法。

  3、学习运动员以团结、友谊为第一的高尚体育风范,受到人性美的教育。

  教学重点:

  从福勒高尚的体育风范中受到美好道德情操的教育和熏陶,受到人性美的教育。

  教学难点:

  体会作者对比赛场面及运动员的动作、心理的准确描写,并充分发表自己的见解。

  教学准备:制作课件;从课外书籍或网络中查找相关资料,。

  教学安排:两课时

  教学过程:

  第一课时(略)

  一、学生质疑课题,激发学习兴趣

  二、感知课文内容,了解课文大意。

  第二课时

  一、直击精彩瞬间,引发学习欲望

  1、同学们喜欢看足球比赛吗?比赛中最激动人心的是什么?(射门进球)。让我们一起来感受那让人热血沸腾的射门瞬间。

  2、多媒体播放:精彩射门集锦

  3、学生谈自己观看后的真实感受

  二、自主学习感悟,初显“放弃”含义

  1、射门,让人激动,让人疯狂,让人向往,可是在一场重要的比赛中,福勒却放弃了射门,而且是同一场比赛中两次放弃了射门。请同学们找到课文中描写福勒第一次放弃射门的段落,把感受深刻的句子、词语画下来,多读几遍,想一想福勒是在什么情况下放弃射门的?

  2、学生汇报自读自悟的收获,教师相机引导学生欣赏课文精彩片段。

  (1)福勒技术精湛,此球势在必进。

  欣赏课件:福勒行云流水般带球突破的动作。

  (2)西曼勇猛,不受伤的可能微乎其微。

  课件出示课文插图。

  (3)福勒为了对手的安全放弃了射门。

  课件出示句子:就在这一刹那间,福勒猛地将脚收了回来,出脚太猛,又收得太急,身体失去平衡,摔倒在地。为避免对手受伤,他放弃了一次成功的辉煌。

  3、创设情境,指导朗读。

  听说中央电视台准备重播这场比赛,可是还缺两个现场解说员,你们愿意竞聘这个岗位位吗?

  同桌练读、练说。

  学生上台表演解说。

  三、合作学习,认识“再次放弃”。

  播放课件出示红牌。

  1、比赛还在继续,根据赛规,裁判员出示红牌,要将西曼罚出场外,并罚点球。面对这种判罚,福勒又有何表现?请同学们认真读课文4、5、6自然段,想想你又读懂了什么?

  2、同桌交流读书收获。

  3、全班汇报。

  四、合作探索领悟,认识“放弃”真谛。

  1、面对两次绝妙的射门进球的机会,福勒都放弃了,在如此重要的比赛中,福勒的举动牵动着千万人的心。如果你是福勒球队的教练,你是福勒的队友,如果你是看台上的球迷……在福勒放弃射门的一瞬间,你的第一反应是什么?

  A、课件出示:各抒己见,请你以一种人物的身份谈谈自己的内心感受。

  B、生各抒己见。

  2、自由辩论:福勒到底该不该放弃射门?

  A、请同学们再次认真读文,从课文中的每一段、每一句、每一词中去找自己的理由,也可以运用课外找到的资料,再加上自己的思考理解来证明自己的观点。

  B、展开自由辩论,双方以理服人。

  3、认识“人性美”。

  A、课件出示填空练习。

  B、理解句子。

  课件出示句子:我不是狂热的球迷,但那一次看球却被一种人性美深深地震撼了。

  4、齐读最后一段,理解足联秘书长的信。

  五、模拟采访,升华主题

  1、随着一声长哨,比赛结束了。为了避免对手受伤,为了维护体育比赛的公正,福勒两次毅然放弃了射门的机会。为此,福勒也成为在场读者采访的焦点。如果你是福勒,你愿意接受记者的采访吗?

  2、师生或生生之间相互采访,升华认识。

  六、总结全文,赞美放弃

  七、布置作业。

  课件出示:作业超市,两题中任选一题完成。

  板书设计:

  人

  性

  美

  风范

  榜样

  福勒

  秘书长

  放弃

  敬佩

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