沪教版《课间大休息玩积木》的教学设计
沪教版《课间大休息玩积木》的教学设计
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P11、P12
教学目标：
认知目标：将同类的事物汇集起来，形成集合，并将数与之联结。
能力目标：掌握计数的各种表达方式，能规范书写数字1、2、3、4。通过学生动手搭建，进行计数与表达，促进空间智能的发展。
情感目标：引导学生在学习过程中合作交流，让学生感受到生活中处处有数学。
教学重点：
联结数与集合。
教学难点：
计数的多种表达方式。
教学准备：
各类图片、双色片、小棒、积木等。
教学过程：
一、自主学习，感知对应
1. 出示1～10十个数字。
师：这些数中你喜欢几呢？
2. 出示P11图片。
师：你喜欢的数对应的是哪一种物品呢？请你数一数，并圈一圈，连一连。
（学生在书上圈好后，汇报，教师板演，有多媒体教学平台演示的，可以演示多媒体平台）
3. 师：小结。
同一种类的物品，我们可以用集合圈圈在一起，集合圈中物品的个数，我们都能找到相对应的数。
二、动手操作，学习计数的多种表达方式
1. 在生活中我们经常要用到计数，小朋友你已经学会哪些计数的表达方法呢？我们请小朋友一起来交流一下。（用汉字、符号、图形、手指等）
2. 摆一摆小圆片或小棒来进行计数
（1）师：计数的方法还有很多，古代劳动人民就曾用结绳法、串珠法来进行计数。在我们的桌上有一些小圆片和小棒，你能用这些学具来表示这些物品（P11页图）的数量吗？请你挑选一种学具，选择你最喜欢的物品用学具摆一摆，数一数它的个数。
（2）学生小组活动动手操作。
（3）反馈。
3. 师：在生活中，为了方便，我们计数还可以用竖杠图来表示。
（1）出示竖杠图（板书）
（2）用竖杠图来计数时，1个就用1根竖杠表示，满5时，第5根竖杠要横过来写。
（3）小练习，翻开书P11页，选择你喜欢的几种物品，数一数，自己画一画竖杠图。
4. 总结：小圆片、竖杠图都是我们计数的好帮手。
三、玩积木，发展空间能力，综合运用知识能力
1. 课间大休息时，小朋友已搭了很多漂亮的积木（出示已搭好的积木），这些漂亮的积木用了哪些材料，请你用刚才学过的本领来完成表格。（学生可以用各种计数表达方法来完成表格）
2. 学生汇报。
3. 小朋友的本领学得真棒，现在我们也来一起玩积木，看谁搭得最漂亮。我们采取小组中小朋友比赛的形式，评选小组最佳建筑师。
（1）学生分组搭积木并进行计数。
（2）评选学生的最佳作品，说说喜欢的理由。
四、指导书写1、2、3、4
五、总结
计数的方法有许多，小朋友学会了以后，在日常生活中可以挑选你喜欢的方法来运用。
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