人教版的《一分钟》教学设计
人教版的《一分钟》教学设计
一、导入新课
我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却因耽误了一分钟而迟到了20分钟，这是怎么回事呢?我们读了这篇课文就会知道了。
二、初读课文
1、自渎课文，要求：
读准字音，读通句子。
2、认读词语，方式：
小老师领读—男女生比赛读
3、巩固生字：
⑴ 课件抽读生字。
⑵ 给生字组词。
⑶ 交流发法。
三、细读感悟
1、接读课文，思考：
课文讲了一件什么事?
2、元元听到零声后，开始是怎样想的?大家找出来读一读。
(读出贪睡的样子。)
方式：
指名读──大家评价──老师范读──自己试读
3、事情的结果呢?指名读李老师的话。
⑴ 大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗?
⑵ 师小结：
你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。
⑶ 这时他的心情怎样呢?
(后悔)
4、大家想一想：
元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢?请大家在文中找出能表现元元后悔的句子，读给大家听。
⑴ 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
① 师问：他为什么说要是早一分钟就好了呢?
② 生说经过。
③ 老师小结：
是啊!这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧!
⑵ 他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”
① 师问：他为什么又叹了口气呢?
② 老师小结：
这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧!
⑶ 他等啊等，一直不见汽车的影子，他决定走到学校去。
① 你能想象他是怎么走到学校去的吗?
② 老师小结：
你看，这一分钟带来的是步行的辛苦!
5、最后一段，老师范读。
6、这时元元会想些什么呢?
⑴ 在元元身上你受到了什么启发?
⑵ 老师小结：
我们要分秒必争，珍惜身边的每一分钟!
四、课外拓展
1、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢?
2、名言警句：
⑴ 古往今来有许多名人也是珍惜时间的楷模，他们也有许多话要给大家说，大家想听吗?
(课件出示“名言警句”。)
⑵ 老师把这些话送给大家，希望大家珍惜身边的每一分钟，做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功的。
【的《一分钟》教学设计】相关文章：
《军神》教学设计03-30
《灰尘的旅行》教学设计03-03
《邮票的张数》教学设计06-15
《地球的形状》教学设计03-24
复习除法的教学设计03-30
环境问题的教学设计03-23
语文《因小失大》教学设计09-15
《长江》教学设计与教学反思（精选12篇）07-21
《黄继光》的教学设计（精选11篇）05-27
小学美术《团扇》教学设计01-20