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未来的笔作文指导课件

【www.ruiwen.com - [第六单元]未来的XX】

  生活中是必不可少的,老师办公,学生做作业,时时刻刻都要用到笔,以下是小编为您整理的未来的笔作文指导课件相关资料,欢迎阅读!

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  一、教材分析

  本单元课文都是围绕“热爱科学,执著求索”这个主题来安排的,课文中的几位科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神能够激发学生从小爱科学,立志探索科学奥秘的可贵品质。本次习作就是在这样的基础上要求学生写一篇想象作文,具体内容是想改进哪一种笔,希望未来的笔是怎样的。这是口语交际的延伸和发展,使学生在了解笔的演变过程的基础上展开想象,改进一种笔,写一篇习作。

  二、教学目标

  (一)在了解“笔的演变”的基础上展开想象,改进一种笔,能够把未来的笔介绍清楚并完成一篇习作。

  (二)使学生初步学会修改自己的习作和修改别人的习作,在修改的过程中提高自己的习作水平。

  (三)在评改的过程中培养学生学会倾听、学会欣赏、学会点评的能力。

  (四)培养学生从小爱科学,立志探索科学奥秘的可贵品质。

  三、教学准备

  多媒体课件实物投影

  四、教学过程

  (一)、习作指导

  1.承接前课、顺势导入

  上一节的口语交际课,我们了解了笔的演变过程,课后同学们完成了一项作业,把你将来改造好的笔画一张明了的示意图,谁能结合自己画的图给大家说说你的想法呢?(实物投影)

  2.学生汇报、相机指导

  (1)学生在实物投影前,汇报自己的想法和做法。

  (2)其他同学可以充当小记者当场发问,设计者给予解答。

  (3)教师小结:不错,同学们都很喜欢你改进的笔,可以看出真是动了脑筋。你重点从笔的外形、结构、功能几方面重点介绍了笔的特点。(适当提些建议)

  3.创设情境、激发想象

  (1)老师利用现场和课件各展示一种新型的笔,让学生体会到只有想不到的没有做不到的。

  (2)教师引路:除了我们今天想要改进的笔之外,未来的笔还有可能是什么样子的呢?让我们抛弃固有的思想,插上想象的翅膀,穿越时空隧道进入未来吧。(学生看课件,老师化妆)

  (3)教师口述发生在未来的故事。

  (4)师生交流:这时的你多大了?在做什么?你的手中是否也有一支神奇的笔,它为你的工作生活带来了哪些便利呢?请你们大胆地畅想一下吧。

  (5)学生小组交流。

  (6)学生汇报

  (7)教师引导:指导学生把未来的笔及未来的人和事结合起来说。

  (二)学生作文

  灵感就像一颗即将萌发的种子,若是及时地给予它土壤、水分和阳光,它将破土而出,长得郁郁葱葱;若是置之不理,过不多久它就干瘪消失了。同学们的灵感已经来了,那就赶快拿起你现在的笔,把你大脑中的土壤、水分和阳光都倾泻在你的作文本上吧,让我们共同来书写未来的笔吧。(学生写作文)

  (三)习作评改

  1.学生自评

  2.组内互评(出示互评要求)

  3.全班交流(提示学生注意倾听,认真记录)

  (1)第一篇习作:学生观看老师的记录本,教师范例指导学生如何评价他人的习作。

  (2)第二篇习作:学生评价,教师相机指导。

  4.评改重点

  (1)习作条理是否清楚;

  (2)是否能将未来的笔及未来的人和事儿结在一起。

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